對于兒童來講，學前教育階段的教育內(nèi)容，受教育者身心發(fā)展的特殊性，決定了傾聽幼兒具有特殊性。傾聽是教師和家長關注幼兒行為，從而針對幼兒行為和情感進行積極反饋的重要過程。
2023年5月18日，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園的教師通過直播的形式參加了“傾聽兒童，相伴成長”第十二個學前教育宣傳月的啟動儀式。
張局長從政策制度、資源配置、師資建設、內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范治理等六個方面總結(jié)了徐州市學前教育的發(fā)展成果，對目前的問題和困難進行了分析對下一步工作提出以完善機制為保障強化普惠發(fā)展，以布局為基礎優(yōu)化資源配置，以質(zhì)量提升為核心深化課程改革，以人才培養(yǎng)為重點建強專業(yè)隊伍，以規(guī)范管理為抓手推進后續(xù)發(fā)展等五條要求。
省教育廳陳處長提出，我們教師要帶著對幼兒的愛，帶著對幼兒美好童年的尊重，要帶著對不同年齡階段幼兒的身心發(fā)展的認識，去傾聽幼兒尊重幼兒支持幼兒。
本次宣傳月的目的是聚焦教師和家長在陪伴孩子的過程中一些薄弱環(huán)節(jié)，要把科學觀察了解幼兒作為轉(zhuǎn)變教師的觀念，對教師專業(yè)成長、加強家園共建的重要抓手，要不斷提高廣大幼兒教師專業(yè)能力，不斷提升家長對幼兒的理解以及幼兒園工作的理解和支持，從而形成一個良好的師幼互動親自互動家園互動的良好氛圍，促進幼兒更快更好的發(fā)展。
本次活動老師們分享了各自的收獲，紛紛把看到的經(jīng)驗與教育教學結(jié)合起來。
教育的起點始于傾聽，我們漢王鎮(zhèn)中心幼兒園的教師會繼續(xù)秉持教育的初心，深耕細作，積極促進孩子身心健康發(fā)展，不斷提高教師自身的專業(yè)能力，給孩子一個更美好的童年。
