家訪是融治師生關(guān)系，保證教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)群校關(guān)系，樹(shù)立學(xué)校形象的一大教育手段，柳泉鎮(zhèn)后象小學(xué)多年來(lái)，一直非常注重家校的聯(lián)系，新學(xué)期為了融洽師生關(guān)系，保證教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)群校關(guān)系，樹(shù)立學(xué)校形象，為了建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為了取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的理解和支持，為了形成柳泉鎮(zhèn)后象小學(xué)和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，全校教師以及積極地?zé)崆橥度氲浇逃纸處熂以L的活動(dòng)中去，大家高度重視，積極參與，取得了預(yù)期的效果。老師們、家長(zhǎng)和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋信息、尋求對(duì)策、共謀發(fā)展，解決了大量實(shí)際問(wèn)題，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將我家訪情況總結(jié)如下：

  一、高度重視，充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)意義
  家訪前，為順利開(kāi)展好這次家訪活動(dòng)，柳泉鎮(zhèn)后象小學(xué)積極做好家訪準(zhǔn)備。制定了家訪活動(dòng)方案，明確了本次家訪活動(dòng)的目的、意義，家訪的對(duì)象以及在家訪中要掌握的基本情況。此次活動(dòng)，從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，結(jié)合學(xué)生平日表現(xiàn)，確定人選。家訪后，即使寫(xiě)下家訪總結(jié)，認(rèn)真填寫(xiě)了家訪檔案，總結(jié)工作得失，對(duì)一學(xué)期的工作起到了保駕護(hù)航的作用。

  二、用真誠(chéng)與責(zé)任筑愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
  教育，承載著每一個(gè)孩子的純真夢(mèng)想、編織著每一個(gè)家庭對(duì)未來(lái)生活的希望。一個(gè)學(xué)生也許是我們心中的幾十分之一，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了全家厚重的期望。通過(guò)對(duì)問(wèn)題學(xué)生、留守學(xué)生、貧困學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的家訪，許多家長(zhǎng)都感到非常高興和感激。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)自己孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，他們都深感教師是真心的為孩子們好，教師是誠(chéng)心地干工作。這些家長(zhǎng)們文化水平不一，職業(yè)不同，希望孩子接受最好的教育，讓孩子有個(gè)更美好的前程：還有的家長(zhǎng)起早貪黑，日日夜夜為孩子操勞，為生活奔波，沒(méi)時(shí)間管孩子，所以把教育的責(zé)任與希望寄托到學(xué)校、寄托到老師身上……任何一位家長(zhǎng)，無(wú)論多忙、多累，都愿意聆聽(tīng)老師講述子女校園生活、成長(zhǎng)的狀況，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。教師在家訪過(guò)程中老師們深深感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼。深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。通過(guò)本次家訪活動(dòng)使我們深深的感到，不管是哪一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)教育自己孩子的方式方法上都存在錯(cuò)誤或不足。只知道要孩子們學(xué)好，如何學(xué)好不知道。只知道某某好，他是如何學(xué)好的不知道……這些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。深感家訪是教育的一個(gè)“法寶”。教育是一種服務(wù)，所以家訪工作就是一種上門服務(wù)。服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于我們自己的工作。最大的體會(huì)是：成功的家訪對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)，對(duì)教育更是個(gè)促進(jìn)。在家訪中我們獲得了許多第一手育人資料。了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等，了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，了解了學(xué)生在學(xué)校以外的另一面，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。并做了詳細(xì)的記錄，為今后的教學(xué)工作真正做到因材施教奠定了基礎(chǔ)，增加了教育的力度，
  三、反思提高，明確今后努力方向
  家訪的最終目的在于收集信息、便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
  家訪后，教師、家長(zhǎng)反饋信息主要集中在以下幾個(gè)方面：
  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣需要監(jiān)督養(yǎng)成。
  2.學(xué)生禮儀、衛(wèi)生教育力度還要加強(qiáng)。
  3.家庭監(jiān)管不力，與子女溝通少。
  4、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的影響較大。
  5、學(xué)習(xí)目的不明確。
  6、學(xué)習(xí)方法、思想引領(lǐng)要有效落實(shí)。
  7.教師管理方式上靈活性、科學(xué)性有待提高。
  總之，這一階段的家訪工作，把教育工作由被動(dòng)變主動(dòng)，由點(diǎn)聚合成線，從一個(gè)學(xué)生，一個(gè)家庭，一個(gè)學(xué)校，夯實(shí)了教育份高尚的事業(yè)！今后，我們將用真情和愛(ài)心去繼續(xù)我們的家訪工作，我們堅(jiān)信：溝通從心靈開(kāi)始，教育因家訪而更加精彩！