人間四月芳菲盡，最是書香飄滿園。為繼續(xù)研究整本書閱讀教學，五一過后，圍繞寓言故事，學校開展三年級“整本書閱讀”教學研討活動。
正式上課前，三年級組語文教師多次進行試教。在此過程中，三年級語文教研組長孟曉莉老師指出導讀課最重要的教學目標是激發(fā)起學生對閱讀的興趣，讓學生打開書讀起來。在學生開始閱讀時不要提出過高、過多的要求，如摘抄、讀書筆記等；可以通過講故事比賽、寓言故事表演、創(chuàng)設情境應用寓言故事等方式，給學生展示閱讀成果的機會，推進閱讀的開展。閱讀完后，上好閱讀分享課，保證閱讀活動的完整進行。
過程中，年級組長滕小艷老師提倡大家和學生共讀，做讀書的種子，用教師的讀帶動學生的讀，讓師生的閱讀成為校園的一道風景。同年級組語文教師也在此過程中針對導讀課如何激發(fā)學生興趣，提出了建設性建議，使得導讀課程更加完整，做到寓教于樂的的同時，讓學生體會到寓言故事的特點與精髓之處。
最終，三年級青年教師王毅老師在新老教師的共同協(xié)助下呈現(xiàn)了一節(jié)《伊索寓言》整本書導讀課教學。
通過這次教研活動，老師們將不斷探索實踐，為孩子搭起一架架通往整本書閱讀的梯子，讓孩子們順著梯子往上爬，最終摘得“閱讀”所帶來的的豐碩果實。我們相信，在全體語文教師的共同努力下，一定能讓整本書閱讀成為一種常態(tài)，讓讀書真正成為孩子的習慣與樂趣，全面提升學生的語文素養(yǎng)。
撰稿人：王毅
