??為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，提升教師們的教材解讀、精準(zhǔn)分析及把握教材的能力，進(jìn)一步探索“深度學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為真實(shí)教學(xué)、有效教學(xué)，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量，5月22日，徐州市少華街第二小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了新課標(biāo)下任務(wù)驅(qū)動(dòng)助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教學(xué)案例研討，本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)特邀原徐州市教研室卞強(qiáng)主任前來指導(dǎo)，全體數(shù)學(xué)教師均參與其中。
??本次活動(dòng)由金葉老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)《三角形的內(nèi)角和》一課，上課伊始，金老師出示一幅圖：兩個(gè)大小不同的三角形在爭執(zhí)誰的內(nèi)角和最大，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，緊接著讓學(xué)生在任務(wù)中分小組交流討論，教師下去巡視，符合新課標(biāo)的教學(xué)要求。新授環(huán)節(jié)，金老師設(shè)置了4個(gè)任務(wù)活動(dòng)，助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)，金老師精心準(zhǔn)備、深挖教材，學(xué)生經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證、得出結(jié)論，課堂環(huán)節(jié)邏輯清晰，內(nèi)容豐富多彩。
??課后，卞主任對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了深入地解讀與評(píng)析，同時(shí)也對(duì)本節(jié)課給予充分的肯定。相信在此次專家指導(dǎo)活動(dòng)中，每位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量。學(xué)校也將持續(xù)開展教科研探究活動(dòng)，繼續(xù)探究提高課堂效率的新途徑。獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞，勤學(xué)而交流，則博學(xué)而睿智，交流是知識(shí)保持鮮活的法寶，交流是學(xué)術(shù)不斷創(chuàng)新的階梯，前路漫漫，作為青年教師的我們?cè)谇拜厒兊闹笇?dǎo)下當(dāng)持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進(jìn)取。
撰稿：狄曉涵
審稿：董?莉
審核：李淑榮
