花開初夏，時(shí)光正好。為提升我鎮(zhèn)小學(xué)教師小課題選題、課題撰寫的綜合水平，形成課題常態(tài)化研究的意識(shí)，將課題精神、思考、成果表達(dá)落實(shí)在日常課堂教學(xué)實(shí)踐研究中。2023年5月23日下午，劉集鎮(zhèn)小學(xué)中心校特邀銅山區(qū)教師發(fā)展中心科研管理處徐宗敏主任對(duì)我鎮(zhèn)教師進(jìn)行市級(jí)小課題選題培訓(xùn)和指導(dǎo)活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有：劉集鎮(zhèn)小學(xué)中心校王艷梅校長(zhǎng)及全鎮(zhèn)參與課題申報(bào)的教師。
活動(dòng)分為兩個(gè)階段：第一階段是徐主任對(duì)我鎮(zhèn)教師進(jìn)行小課題選題培訓(xùn)會(huì)；第二階段是徐主任對(duì)教師們進(jìn)行一對(duì)一的選題指導(dǎo)。
講座伊始，徐主任從教師的專業(yè)發(fā)展談起，以著名特級(jí)教師李吉林老師為例，告訴老師們教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的核心，是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵，是為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教育的根本。而新教育創(chuàng)始人朱永新教授指出教師成長(zhǎng)的“吉祥三寶”：專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展，“三專理論”告訴我們教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該成為每個(gè)教師的成長(zhǎng)需要，我們也應(yīng)該從朝著這三方面努力。
接著徐主任聚焦小課題，從選題原則、專題途徑和課題表述等方面進(jìn)行專業(yè)的講述。徐主任指出，個(gè)人課題首先要選題實(shí)，指向真問(wèn)題、實(shí)用性和實(shí)踐性；立意要新，包括選題新、研究?jī)?nèi)容新；其次切口要小，注意內(nèi)容小、范圍小、樣本小；最后見見效要快，一年內(nèi)要能夠結(jié)題。常見的選題途徑包括：從教育教學(xué)實(shí)踐中尋找課題；從先進(jìn)的教育教學(xué)理念中發(fā)掘課題；還可以從立項(xiàng)的大課題中選取子課題。講座中，徐主任結(jié)合了多個(gè)生動(dòng)詳細(xì)的例子，使理論知識(shí)更易理解。老師們聽得津津有味，對(duì)如何選題有了較為清晰和規(guī)范的認(rèn)識(shí)。
講座結(jié)束后，徐主任對(duì)老師們進(jìn)行一對(duì)一的選題指導(dǎo)。今天到會(huì)大約有50名老師，其中大多為近六年新入編的年青老師，徐主任肯定了我鎮(zhèn)年青老師高度熱情和鉆研精神，同時(shí)也對(duì)他們的選題提出了中肯、精準(zhǔn)的修改建議，令老師們受益匪淺，也給了老師們足夠的信心繼續(xù)堅(jiān)持課題研究之路。
活動(dòng)最后，王艷梅校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，她說(shuō)，問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，此次課題培訓(xùn)指導(dǎo)為我鎮(zhèn)老師為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，指明了課題研究的方法和路徑。希望教師們借此機(jī)會(huì)將自己的教科研邁上一個(gè)新的階梯，成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的自己。
攝影、撰稿：李靜
