徐州市銅山區(qū)永清實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織教師參加了“幸福教科研，成就好老師”公益活動，活動就如何開展課題研究做了講解。
在講座中，江蘇省教育科學(xué)研究院研究員成尚榮老師提出：實(shí)踐是教師的必備品格和關(guān)鍵能力，也是教育科研的可貴品質(zhì)和重要途徑。無論實(shí)踐者還是實(shí)踐家，都要深入實(shí)踐，把研究之根深深扎在教育教學(xué)之中。實(shí)踐者更注重經(jīng)驗(yàn)，是一種經(jīng)驗(yàn)性的生存方式，實(shí)踐家則能從經(jīng)驗(yàn)中探索出教育的原理和規(guī)律來，甚至還能生成新的理論，在理論的支撐和引領(lǐng)下走向教育的深處，走向教育的遠(yuǎn)方。倡導(dǎo)教師做實(shí)踐家絕不是對經(jīng)驗(yàn)的輕視，而是對經(jīng)驗(yàn)的提升與超越。需要說明的是，反思是一種研究的方式，這種方式能夠讓教師走向研究、走向理性思考、走向理論探索，并不斷改進(jìn)與提高。我堅(jiān)定地認(rèn)為，教育科研是教師發(fā)展的幸福橋梁，是名師成長的必由之路。
本場講座中呂林海教授全面深入地分享了申報(bào)教育研究課題的方法和技巧。薛法根老師提出“帶著課題進(jìn)課堂，撬動課堂教學(xué)變革，成為有思想的實(shí)踐者”，要做到：實(shí)現(xiàn)從課題假設(shè)到典型課例的教學(xué)轉(zhuǎn)化。江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室副主任董林偉帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行課題研究探索。徐良博士從“什么是文獻(xiàn)綜述”、“怎樣進(jìn)行文獻(xiàn)綜述”、“文獻(xiàn)搜集與閱讀”、“課題中文獻(xiàn)綜述的寫法”、“文獻(xiàn)綜述需要注意的問題”五個方面為我們詳細(xì)的講述了寫好文獻(xiàn)綜述的技巧。
銅山區(qū)永清實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師們認(rèn)真觀看了本次線上講座，通過這次專家學(xué)術(shù)報(bào)告直播課的學(xué)習(xí)，老師們明白了規(guī)范而專業(yè)地開展課題研究，需要將課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)融合。大家紛紛表示，在今后的教學(xué)中要不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，用科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)模式去指導(dǎo)教育教學(xué)，促進(jìn)和引領(lǐng)了我們教師走上幸福的專業(yè)發(fā)展之路。
