為了打造課堂教學(xué)的精準性，提高低年級口語交際、看圖寫話指導(dǎo)的有效性，引導(dǎo)低年級學(xué)生打好寫作文的基礎(chǔ)，提高語文教師對口語交際、寫話教學(xué)的重視程度。5月24日，馬坡鎮(zhèn)大新莊小學(xué)承辦了一場以《口語交際、看圖寫話》為專題的教學(xué)研討活動。全鎮(zhèn)一、二年級語文教師以及語文中心教研組相關(guān)教師悉數(shù)參加了此次活動。這次活動為低年級組老師提供了一個相互交流、探討、學(xué)習(xí)、展示自我風(fēng)采的平臺。
本次活動為教師們呈現(xiàn)了兩節(jié)展示課，分別是陳曉微老師執(zhí)教的一年級口語交際教學(xué)《打電話》和劉穎老師執(zhí)教的一年級看圖寫話教學(xué)《看圖寫話指導(dǎo)》。
兩位老師通過精心的課前準備，扎實的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)出了各具特色、精彩紛呈的課堂。教師們或聲情并茂導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進入文本的學(xué)習(xí)；或有效利用多媒體，點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情；或讓孩子靜心思考，引導(dǎo)學(xué)生分析理解問題的能力。
陳老師的口語交際教學(xué)，真正體現(xiàn)課程為生活服務(wù)，發(fā)展了學(xué)生的讀寫能力、思維能力。落實口語交際目標(biāo)，表現(xiàn)出了會傾聽、善表達、能應(yīng)對的能力。引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)會用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。
劉老師的看圖寫話教學(xué)，課堂中教師既注重方法的引領(lǐng)，又注重學(xué)生良好寫話習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生寫自己真實看法和想法，培養(yǎng)了學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生書寫興趣，真正讓寫話教學(xué)扎實有效。
課后，中心校業(yè)務(wù)主任趙呈鋒校長和所有與會教師舉行了教研活動，聽課教師對兩位老師的授課集中進行了精彩的點評。教師們進行了深入交流探討，并就教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面提出了建議。
最后所有老師在知新樓前合影留念，為此次活動畫上一個圓滿的句號。
相信在此次教研活動中，每一位老師都有自己的收獲和思考。同時也為教學(xué)工作積蓄前行的力量，增強了凝聚力，營造濃厚的學(xué)習(xí)研討氛圍，促進了教師的專業(yè)成長，為進一步提高低年級課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。也祝愿馬坡小語的明天越來越好！
撰稿人：李旭旭
審稿：曹磊
攝影：李旭旭
