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【玉潭·教研】溯本求源研課標(biāo) 授之以漁深實(shí)踐——玉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)??茖W(xué)組舉行主題式校本教研
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-05-25 17:12:00    閱讀量:16891次
[摘要]:教育熱點(diǎn):為更好地領(lǐng)會(huì)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》精神,切實(shí)把新課標(biāo)教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中,深度推進(jìn)高效課堂,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2023年5月24日下午,玉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校科學(xué)組舉

  為更好地領(lǐng)會(huì)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》精神,切實(shí)把新課標(biāo)教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中,深度推進(jìn)高效課堂,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2023年5月24日下午,玉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)??茖W(xué)組舉行了以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為基礎(chǔ)的科學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。

  本次教研分為三個(gè)部分,第一部分是課標(biāo)內(nèi)容分享,第二部分是關(guān)于《宇宙中的地球》這一核心概念下低中高各學(xué)段實(shí)踐探究課例展示,第三部分是基于新課標(biāo)背景下的教學(xué)建議。

  首先由許珊老師分享新課標(biāo)內(nèi)容,從主要變化和主要特點(diǎn)兩方面展開?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》主要由課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施和附錄七個(gè)部分組成。此外,《課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》還新增了:核心素養(yǎng)的描述及學(xué)段目標(biāo);學(xué)科核心概念與跨學(xué)科概念;學(xué)科核心概念的學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示;學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)研究與培訓(xùn)建議等。《課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的主要特點(diǎn):一至九年級(jí)整體設(shè)計(jì);基于核心素養(yǎng)的要求;更加體現(xiàn)綜合性和實(shí)踐性;以核心概念為主體建構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu);以核心概念和學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)課程內(nèi)容體系,新增學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。

  然后由低中高各學(xué)段老師進(jìn)行實(shí)踐探究課例展示。梁老師分享低年級(jí):《太陽的位置和方向》這一課。用謎語導(dǎo)入太陽,簡單直接,吸引了同學(xué)們的目光。趁熱打鐵,提問太陽有什么特點(diǎn)?太陽對(duì)地球上的動(dòng)植物和人類生活有什么影響?探索環(huán)節(jié)中,梁老師引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽的東升西落,并根據(jù)太陽的東升西落現(xiàn)象指導(dǎo)學(xué)生到操場上利用太陽辨別方向。在研討環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生梳理小結(jié)實(shí)踐活動(dòng)中利用太陽辨別方向的方法,并進(jìn)一步讓學(xué)生將一天中太陽的不同位置與人類生活聯(lián)系起來。

  袁老師分享中年級(jí)《月球—地球的衛(wèi)星》這一課實(shí)踐探究課例,袁老師通過談話導(dǎo)入讓學(xué)生暢所欲言對(duì)月球的了解,引起學(xué)生探索月球的興趣,讓學(xué)生了解月球的概況和人類探索過程。袁老師在課堂設(shè)計(jì)中注意引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng),從月球環(huán)形山的形成,探究環(huán)形山大小深淺的影響,到觀察環(huán)形山的陰影等。

  丁老師分享高年級(jí)《地球的結(jié)構(gòu)》這一課的實(shí)踐探究課例,由火山口的圖片引發(fā)學(xué)生思考“地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎么樣的”?從而聚焦本節(jié)課的重點(diǎn)——地球的結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過觀看視頻,了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。視頻中,地球內(nèi)部的分層結(jié)構(gòu)被類比成雞蛋,這樣的類比符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,利于學(xué)生理解。最后通過制作地球結(jié)構(gòu)模型,從整體上感知地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)。

  最后,由周老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),周老師說《課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo),教師在實(shí)施教學(xué)的過程中,應(yīng)該把握學(xué)科特點(diǎn),以素養(yǎng)為導(dǎo)向,改變傳統(tǒng)的以知識(shí)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)的教學(xué)方法。開展素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué),教師要確定指向素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo),要根據(jù)素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),要選擇合適的教學(xué)方法;強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)思結(jié)合;著力實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”的一致性,評(píng)價(jià)要體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向,教師要加大形成性評(píng)價(jià)的分量,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的全面性、發(fā)展性和多元性,同時(shí)要將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

  “溯本求源研課標(biāo),授之以漁深實(shí)踐”,老師們將以此次研討活動(dòng)為契機(jī),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)而踐,踐而思,為提升科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量砥礪前行,踐行新課標(biāo)我們一直在路上。


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