2023年5月25日下午，柳新實驗小學(xué)融合教育資源管理中心教師準(zhǔn)時到達(dá)泉山區(qū)特殊教育中心，積極參加“醫(yī)教結(jié)合”培訓(xùn)活動。
此次活動為貫徹落實《江蘇省“一四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》的文件精神，引領(lǐng)泉山融合教育教師不斷提升專業(yè)水平和育人能力，了解孤獨癥譜系障礙兒童的情。緒管理策略。特邀請徐州市兒童醫(yī)院兒童康復(fù)科副主任醫(yī)師鮑克秀舉行了主題為《情緒障礙兒童的評估》的培訓(xùn)。
鮑主任從兒童的情緒障礙類別進(jìn)行分析，讓參會者教師從理論階層了解、熟悉、理解特殊兒童的特殊需要。
最后，鮑主任出示兩個典型案例，用文字說明學(xué)生的特殊性，使得老師們更容易將理論與實踐聯(lián)系起來，為日常學(xué)生性格分析指明了方向。
培訓(xùn)結(jié)束時，泉山區(qū)特教中心領(lǐng)導(dǎo)為了讓老師抓住這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，開展了現(xiàn)場“專家——教師”問答活動。來自不同學(xué)校的教師踴躍舉手提問，把平時遇到的問題拋給專家，鮑主任不厭其煩的一一從專業(yè)角度作出解答，并給予行為糾正幫助，教師們得到滿意回答后感謝之聲不斷，一時之間會場其樂融融。由此可知融合資源管理中心的老師平時是多么關(guān)注、關(guān)心身邊的特殊群體，孩子們定會親其師、信其道！
（徐州市柳新實驗小學(xué) 李朝俠供稿）
