為進(jìn)一步推動幼兒園學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)教育部《關(guān)于開展2023年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》精神，5月18日大彭鎮(zhèn)第二幼兒園教師以及各班級家長組織線上觀看開展了“傾聽兒童，相伴成長”學(xué)前教育宣傳月啟動儀式。
在啟動儀式結(jié)束后，參與活動的全體老師們又齊聚會議室，針對現(xiàn)階段對于“傾聽兒童，相伴成長”的相關(guān)問題開展研討活動。各年級教研組長結(jié)合“傾聽兒童 相伴成長”，根據(jù)本年齡段幼兒的實際情況及經(jīng)驗做法進(jìn)行分享。
每個孩子都有自己的成長周期，我們要遵循孩子發(fā)展的特點，以兒童的視角追逐孩子的腳步，在給予孩子充分自主的前提下，適時引導(dǎo)，傾聽幼兒的聲音“我喜歡在幼兒園玩拍球”“我喜歡在幼兒園玩沙池”“我喜歡在幼兒畫畫”.......每個孩子都是獨一無二，我們要學(xué)會傾聽，理解和尊重幼兒。
在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出要堅持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽理解幼兒，有效支持幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展。幼兒有意識的選擇自己喜歡的材料，嘗試用不同的方法進(jìn)行操作，而老師們根據(jù)孩子的發(fā)展和興趣投放工作區(qū)域材料，并進(jìn)行持續(xù)深入的觀察，適時為孩子們提供支持。
幼兒游戲的起點是教師放手，只有真正將游戲的發(fā)起、組織、探索和改造的權(quán)利賦予幼兒，教師在背后回應(yīng)、支持幼兒的深度探索，才能幫助幼兒真正主宰游戲，成為游戲的主人。
