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教育部等18部門發(fā)文!加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-05-29 16:25:00    閱讀量:15714次
[摘要]:徐州教育:近日,教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》(以下簡稱《意見》),深入貫徹習(xí)近平總書記在二十屆中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神,系統(tǒng)部署在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法,支撐服務(wù)一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。一起看——

  近日,教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》(以下簡稱《意見》),深入貫徹習(xí)近平總書記在二十屆中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神,系統(tǒng)部署在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法,支撐服務(wù)一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。一起看——

  作為全面部署新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育的專門文件,《意見》旨在適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革需要,從課程教材、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、師資培養(yǎng)、實(shí)踐活動(dòng)、條件保障等方面強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì),充分整合校內(nèi)外資源,推進(jìn)學(xué)校主陣地與社會(huì)大課堂有機(jī)銜接,為中小學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育,全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。

  《意見》堅(jiān)持以學(xué)生為本,因材施教,激發(fā)學(xué)生好奇心、想象力和探求欲,引導(dǎo)學(xué)生自覺獲取科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)精神、增強(qiáng)科技自信自立、厚植家國情懷,努力在孩子們心中種下科學(xué)的種子,引導(dǎo)孩子們編織當(dāng)科學(xué)家的夢想。

  《意見》要求,要改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)。按照課程方案開齊開足開好科學(xué)類課程,修訂完善課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,同時(shí)將教輔書納入監(jiān)管體系。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),并廣泛組織中小學(xué)生前往科學(xué)教育場所,進(jìn)行場景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校援建科學(xué)教育場所,提供設(shè)備、器材、圖書、軟件等,并探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段改進(jìn)和強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),彌補(bǔ)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源不足的狀況。各校由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長,原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對1所具有一定科普功能的機(jī)構(gòu)(館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等)。落實(shí)小學(xué)科學(xué)教師崗位編制,加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員、各級教研部門科學(xué)教研員配備,逐步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。在公費(fèi)師范生、“優(yōu)師計(jì)劃”等項(xiàng)目中提高科學(xué)類課程教師培養(yǎng)比例,鼓勵(lì)高水平綜合性大學(xué)參與教師培養(yǎng)。

  《意見》強(qiáng)調(diào),要用好社會(huì)大課堂。統(tǒng)籌動(dòng)員高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心、博物館、文化館、圖書館、規(guī)劃展覽館和工農(nóng)企業(yè)等單位,向?qū)W生開放所屬的場館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺(tái)、載體和資源。鼓勵(lì)高校和科研院所主動(dòng)對接中小學(xué),引領(lǐng)科學(xué)教育發(fā)展。引導(dǎo)高科技工農(nóng)企業(yè)開展“自信自立技術(shù)產(chǎn)品體驗(yàn)”活動(dòng)。推動(dòng)中央主要媒體所屬新媒體平臺(tái)開設(shè)科學(xué)教育專欄,大力弘揚(yáng)科學(xué)精神和科學(xué)家精神,激勵(lì)中小學(xué)生樹立科技報(bào)國遠(yuǎn)大志向。

  《意見》要求,要做好相關(guān)改革銜接。嚴(yán)格競賽活動(dòng)管理,指導(dǎo)各競賽組織方在競賽活動(dòng)中融入愛國主義教育,培養(yǎng)參賽學(xué)生家國情懷;突出集體主義教育,為參賽學(xué)生未來從事有組織科研打牢思想基礎(chǔ)。明確“中學(xué)生英才計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”等項(xiàng)目在選拔、培育、使用上的各自側(cè)重點(diǎn),加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),提高培養(yǎng)效率。推進(jìn)中高考內(nèi)容改革,堅(jiān)持素養(yǎng)立意,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)考查,提高學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。鼓?lì)本科階段開設(shè)《科學(xué)技術(shù)史》選修課。開展形式多樣的家庭科普活動(dòng),打造“家門口”科學(xué)教育陣地。加強(qiáng)國家科技計(jì)劃對科學(xué)教育相關(guān)領(lǐng)域研究的支持。設(shè)立一批試點(diǎn)區(qū)校、基地,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。定期開展全國青少年科學(xué)素質(zhì)監(jiān)測,及時(shí)宣傳工作進(jìn)展和成果,積極營造良好改革氛圍。

  一起來看《意見》——

教育部等十八部門關(guān)于加強(qiáng)

新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見

教監(jiān)管〔2023〕2號

  各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文明辦、發(fā)展改革委、科技廳(委、局)、工業(yè)和信息化主管部門、通信管理局、財(cái)政廳(局)、自然資源主管部門、生態(tài)環(huán)境廳(局)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村(農(nóng)牧)廳(局、委)、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)、少工委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文明辦、發(fā)展改革委、科技局、工業(yè)和信息化局、財(cái)政局、自然資源局、生態(tài)環(huán)境局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)、少工委,中國科學(xué)院院屬各單位,有關(guān)部門(單位)教育司(局),部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校:

  為深入貫徹習(xí)近平總書記在二十屆中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神,全面落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要(2021—2035年)》部署要求,著力在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法,一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展,現(xiàn)提出以下意見。

  一、總體要求

  1.指導(dǎo)思想

  以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神,按照中央“雙減”工作部署,聚焦立德樹人根本任務(wù),完善課程體系,修訂科學(xué)教材,改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),用好實(shí)踐場所,推出優(yōu)質(zhì)資源,做強(qiáng)品牌活動(dòng),推進(jìn)學(xué)科建設(shè),開展科學(xué)研究,調(diào)動(dòng)社會(huì)力量,推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育學(xué)校主陣地與社會(huì)大課堂有機(jī)銜接,提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國,全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家夯實(shí)基礎(chǔ)。

  2.工作原則

  重在實(shí)踐,激發(fā)興趣。以學(xué)生為本,因材施教,推進(jìn)基于探究實(shí)踐的科學(xué)教育,激發(fā)中小學(xué)生好奇心、想象力和探求欲,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣,引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與探究實(shí)踐,做到學(xué)思結(jié)合、寓教于樂,自覺獲取科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)精神、提升科學(xué)素質(zhì)、增強(qiáng)科技自信自立、厚植家國情懷,努力在孩子心中種下科學(xué)的種子,引導(dǎo)孩子編織當(dāng)科學(xué)家的夢想。

  重在集成,盤活資源。在現(xiàn)有科學(xué)教育資源和工作機(jī)制基礎(chǔ)上,集成增效,整合校內(nèi)外資源,精準(zhǔn)對接學(xué)生需求,依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái),以菜單自選方式供全國中小學(xué)校和學(xué)生自主選擇,塑造科學(xué)教育新動(dòng)能、新優(yōu)勢。

  重在融合,內(nèi)外聯(lián)動(dòng)。注重將知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,強(qiáng)化做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué),統(tǒng)籌普及與提高、選拔與培養(yǎng),重視年級學(xué)段有機(jī)銜接、相關(guān)學(xué)科橫向配合,鼓勵(lì)高校和科研院所主動(dòng)對接引領(lǐng)中小學(xué)科學(xué)教育,推動(dòng)“請進(jìn)來”“走出去”有效聯(lián)動(dòng)。

  重在全納,幫扶指導(dǎo)。強(qiáng)化宏觀調(diào)控,將科學(xué)教育項(xiàng)目和有形資源重點(diǎn)向中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)及國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣傾斜,對薄弱學(xué)校及特殊兒童群體進(jìn)行關(guān)心幫扶指導(dǎo)。

  重在協(xié)同,系統(tǒng)設(shè)計(jì)。推動(dòng)健全地方黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),各部門齊抓共管、有效聯(lián)動(dòng)、密切配合的科學(xué)教育協(xié)作機(jī)制,并不斷完善大中小學(xué)及家校社協(xié)同育人機(jī)制。系統(tǒng)做好科學(xué)教育頂層設(shè)計(jì),全面強(qiáng)化工作部署、推進(jìn)、監(jiān)測、指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)全鏈條閉環(huán)管理,提升科學(xué)教育實(shí)施效能。

  3.主要目標(biāo)

  通過3至5年努力,在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的各項(xiàng)措施全面落地,中小學(xué)科學(xué)教育體系更加完善,社會(huì)各方資源有機(jī)整合,實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,科學(xué)教育教師規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大、素質(zhì)和能力明顯增強(qiáng),大中小學(xué)及家校社協(xié)同育人機(jī)制明顯健全,科學(xué)教育質(zhì)量明顯提高,中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)明顯提升,科學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國建設(shè)中發(fā)揮重大作用。

  二、改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)

  4.健全課程教材體系,完善科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革需要,加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科(物理、化學(xué)、生物、地理、信息科技/信息技術(shù)、通用技術(shù)等)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材修訂完善工作,凸顯學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng),強(qiáng)化年級學(xué)段有機(jī)銜接,統(tǒng)籌規(guī)劃科學(xué)教育與工程教育,體現(xiàn)實(shí)踐性、綜合性。在科學(xué)教育教材中加強(qiáng)國產(chǎn)軟件應(yīng)用引導(dǎo)。將教輔書納入監(jiān)管體系,確保教輔書的思想性、科學(xué)性。落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),組織研制適配課程資源并向?qū)W校免費(fèi)提供。將學(xué)校課程、課后服務(wù)和課外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。

  5.深化學(xué)校教學(xué)改革,提升科學(xué)教育質(zhì)量。各地要加強(qiáng)教學(xué)管理,按照課程方案開齊開足開好科學(xué)類課程。不斷優(yōu)化教案、學(xué)案,加強(qiáng)對學(xué)生有針對性的科學(xué)教育指導(dǎo)。實(shí)施啟發(fā)式、探究式教學(xué),提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平,培養(yǎng)學(xué)生深度思維。探索項(xiàng)目式、跨學(xué)科學(xué)習(xí),提升學(xué)生解決問題能力。落實(shí)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段改進(jìn)和強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),并注重利用先進(jìn)教育技術(shù)彌補(bǔ)薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校及特殊兒童群體擁有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源不足的狀況。組織遴選實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課程。發(fā)揮各級教研部門和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)作用,甄別、培育、推廣先進(jìn)教學(xué)方法和模式。

  6.創(chuàng)造條件豐富內(nèi)容,拓展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。各地要按照課程標(biāo)準(zhǔn),開展實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)踐活動(dòng),落實(shí)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)原則上應(yīng)不少于10%的教學(xué)要求。各校要由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長,原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對1所具有一定科普功能的機(jī)構(gòu)(館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等)。要“請進(jìn)來”“走出去”雙向互動(dòng)開展實(shí)踐活動(dòng)。在“請進(jìn)來”方面,開展“科學(xué)家(精神)進(jìn)校園”、少年科學(xué)院、流動(dòng)科技館、流動(dòng)青少年宮、科普大篷車、科技節(jié)、科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)等活動(dòng)。在“走出去”方面,組織中小學(xué)生前往科學(xué)教育場所,進(jìn)行場景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  7.納入課后服務(wù)項(xiàng)目,吸引學(xué)生主動(dòng)參與。各地要將科學(xué)教育作為課后服務(wù)最基本的、必備的項(xiàng)目,開展科普講座、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)作、創(chuàng)客活動(dòng)、觀測研究等,不斷提升課后服務(wù)的吸引力。加強(qiáng)對學(xué)生科技社團(tuán)和興趣小組指導(dǎo),引導(dǎo)支持有興趣的學(xué)生長期、深入、系統(tǒng)地開展科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)。健全第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)校園機(jī)制,統(tǒng)籌利用社會(huì)優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源。

  8.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。增加并建強(qiáng)一批培養(yǎng)中小學(xué)科學(xué)類課程教師的師范類專業(yè),強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。探索選拔和培養(yǎng)一批高水平、復(fù)合型的高中階段理科專業(yè)教師。在公費(fèi)師范生、“優(yōu)師計(jì)劃”等項(xiàng)目中提高科學(xué)類課程教師培養(yǎng)比例。鼓勵(lì)高水平綜合性大學(xué)參與教師培養(yǎng),從源頭上加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化科學(xué)類課程教師供給。在“國培計(jì)劃”示范項(xiàng)目中專門設(shè)置中小學(xué)科學(xué)類課程教師培訓(xùn)項(xiàng)目。升級實(shí)施中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)計(jì)劃,增強(qiáng)科學(xué)教育意識(shí)與能力,探索開展科學(xué)教育專業(yè)水平認(rèn)證工作。落實(shí)小學(xué)科學(xué)教師崗位編制,加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員、各級教研部門科學(xué)教研員配備,逐步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。各地要切實(shí)激發(fā)廣大教師參與科學(xué)教育的積極性、創(chuàng)造性,探索建立科學(xué)類課程教師多元評價(jià)機(jī)制。

  三、用好社會(huì)大課堂

  9.全面動(dòng)員相關(guān)單位,服務(wù)科學(xué)實(shí)踐教育。強(qiáng)化部門協(xié)作,統(tǒng)籌動(dòng)員高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心、博物館、文化館、圖書館、規(guī)劃展覽館和工農(nóng)企業(yè)等單位,向?qū)W生開放所屬的場館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺(tái)、載體和資源,為廣泛實(shí)施科學(xué)實(shí)踐教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)。鼓勵(lì)各有關(guān)部門、單位建立“科學(xué)教育社會(huì)課堂”專家團(tuán)隊(duì),開發(fā)適合中小學(xué)生的科學(xué)教育課程和項(xiàng)目。結(jié)合兒童友好城市建設(shè),推動(dòng)各地建設(shè)具備科普、體驗(yàn)等多功能的教育基地。深化環(huán)保設(shè)施開放,豐富環(huán)境科普內(nèi)容形式,打造生態(tài)文明教育基地。利用家長學(xué)校、兒童之家、少年科學(xué)院、青少年科學(xué)工作室等服務(wù)形式和模式,面向廣大家庭和青少年進(jìn)行科學(xué)教育。

  10.引導(dǎo)企業(yè)援建基地,改善實(shí)踐教學(xué)條件。各地要積極動(dòng)員各類企業(yè),尤其是與高精尖技術(shù)密切相關(guān)的企業(yè),以企業(yè)捐資、掛牌、冠名等形式,為薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校援建科學(xué)教育場所,提供設(shè)備、器材、圖書、軟件等,培訓(xùn)專業(yè)講解人員。引導(dǎo)高科技工農(nóng)企業(yè)開展“自信自立技術(shù)產(chǎn)品體驗(yàn)”活動(dòng),鼓勵(lì)中小學(xué)生勤于探索、勇于實(shí)踐。引導(dǎo)中小學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),體悟勞動(dòng)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神、工匠精神。

  11.鼓勵(lì)高校和科研院所主動(dòng)對接中小學(xué),引領(lǐng)科學(xué)教育發(fā)展。鼓勵(lì)和支持高校、科研院所建立激勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)科學(xué)家(科技工作者)研究和參與中小學(xué)科學(xué)教育,安排實(shí)驗(yàn)室等科技資源向中小學(xué)生適當(dāng)開放,協(xié)同組織科學(xué)夏(冬)令營等,為科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供有力保障。各地要搭建平臺(tái),支持中小學(xué)與高校、科研院所聯(lián)系,用好相關(guān)實(shí)踐資源。推動(dòng)大學(xué)與中學(xué)聯(lián)合教研,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等更好銜接;倡導(dǎo)聯(lián)合共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、科普站、人才培育班,探索大學(xué)、中學(xué)雙導(dǎo)師制,進(jìn)行因材施教。

  12.推動(dòng)全媒體傳播,營造科學(xué)教育氛圍。大力弘揚(yáng)科學(xué)精神和科學(xué)家精神,推動(dòng)中央主要媒體所屬新媒體平臺(tái)開設(shè)科學(xué)教育專欄,加大對科學(xué)教育的宣傳引導(dǎo)力度,激勵(lì)中小學(xué)生樹立科技報(bào)國遠(yuǎn)大志向。將科學(xué)教育納入“雙減”宣傳工作矩陣重點(diǎn)任務(wù),鼓勵(lì)中央和各地主要媒體與各級各類科學(xué)教育機(jī)構(gòu)、科技類社會(huì)組織合作,加強(qiáng)原創(chuàng)科普作品創(chuàng)作,積極推進(jìn)科學(xué)教育傳播創(chuàng)新,營造重視支持科學(xué)教育濃厚氛圍。

  13.優(yōu)化數(shù)字智慧平臺(tái),豐富科學(xué)教育資源。在國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)等鏈接科學(xué)教育資源,鼓勵(lì)社會(huì)各界制作上線“科學(xué)公開課”“家庭科學(xué)教育指導(dǎo)課”等,不斷豐富平臺(tái)資源。建立科學(xué)家(科技工作者)、科學(xué)課、科學(xué)教育場所資源庫,強(qiáng)化資源征集、對接、調(diào)度機(jī)制,高效有序安排地方及學(xué)校選擇使用。

  四、做好相關(guān)改革銜接

  14.規(guī)范科技類校外培訓(xùn),形成學(xué)校教育有益補(bǔ)充。各地要合理規(guī)劃科技類非學(xué)科校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總體規(guī)模、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、審批程序,引導(dǎo)機(jī)構(gòu)合法經(jīng)營、規(guī)范發(fā)展,有效滿足學(xué)生個(gè)性化需求。將科技類非學(xué)科校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全部納入全國校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺(tái),實(shí)施全流程監(jiān)管。可根據(jù)實(shí)際需要通過政府購買服務(wù)等方式,適當(dāng)引進(jìn)合規(guī)的科技類非學(xué)科培訓(xùn)課程。

  15.嚴(yán)格競賽活動(dòng)管理,培養(yǎng)學(xué)生“獻(xiàn)身科學(xué)”精神。各地要加強(qiáng)正向宣傳引導(dǎo),指導(dǎo)中小學(xué)生理性選擇參加“白名單”競賽,搭建中小學(xué)生成長平臺(tái),發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的學(xué)生,引導(dǎo)其積極投身科學(xué)研究。指導(dǎo)各競賽組織方在競賽活動(dòng)中融入愛國主義教育,培養(yǎng)參賽學(xué)生家國情懷;突出集體主義教育,為參賽學(xué)生未來從事有組織科研打牢思想基礎(chǔ)。

  16.統(tǒng)籌拔尖創(chuàng)新人才項(xiàng)目,探索選拔培養(yǎng)長效機(jī)制。各地、各有關(guān)高校要積極探索拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)有效模式,建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制,明確“中學(xué)生英才計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”“高??茖W(xué)營”等項(xiàng)目在選拔、培育、使用上的各自側(cè)重點(diǎn),細(xì)化支持措施,推進(jìn)有序?qū)嵤?,提高培養(yǎng)效率。推動(dòng)各類學(xué)校強(qiáng)化跟蹤研究和總結(jié),實(shí)現(xiàn)在有潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方式、培養(yǎng)路徑上取得實(shí)效。試點(diǎn)建設(shè)科技高中,加強(qiáng)大學(xué)與高中教育在人才培養(yǎng)方面的銜接。

  17.推進(jìn)中高考內(nèi)容改革,完善學(xué)業(yè)水平考試命題。各地要完善試題形式,堅(jiān)持素養(yǎng)立意,增強(qiáng)試題的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性、創(chuàng)新性,減少機(jī)械刷題,引導(dǎo)課堂教學(xué)提質(zhì)增效,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考查,提高學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。建立由學(xué)科命(審)題人員、學(xué)科秘書、教育測量專家、命題組織管理人員等組成的高水平命(審)題隊(duì)伍,優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。強(qiáng)化中學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育,引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興趣特長和職業(yè)目標(biāo)。

  18.重視體系化設(shè)計(jì)安排,助力不同階段有機(jī)銜接。各地要根據(jù)各學(xué)段側(cè)重點(diǎn),推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育向各級各類教育有機(jī)發(fā)展延伸。注重普通高中、職業(yè)教育階段科學(xué)類相關(guān)課程的聯(lián)系與融合。鼓勵(lì)本科階段開設(shè)《科學(xué)技術(shù)史》選修課。強(qiáng)化研究生階段科技創(chuàng)新能力培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)研究方法和創(chuàng)新思維。

  19.實(shí)施家庭科學(xué)教育,促進(jìn)家校社協(xié)同育人。各地要突出科普價(jià)值引領(lǐng),聚合科普專家力量,推出家庭科普公開課,開展形式多樣的家庭科普活動(dòng),打造“家門口”科學(xué)教育陣地,推動(dòng)科學(xué)教育走進(jìn)千家萬戶,提升家長科普意識(shí)和學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。

  20.強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)建設(shè),開展科學(xué)教育研究。強(qiáng)化科學(xué)教育學(xué)科專業(yè)建設(shè),打造高素質(zhì)人才隊(duì)伍。加強(qiáng)國家科技計(jì)劃對科學(xué)教育相關(guān)領(lǐng)域研究的支持。推進(jìn)科學(xué)教育交叉學(xué)科研究平臺(tái)建設(shè)。鼓勵(lì)高校、教科院、科研院所建立科學(xué)教育研究中心,開展理論研究與實(shí)踐。加強(qiáng)教師國際交流,掌握國際科學(xué)教育動(dòng)態(tài),吸納優(yōu)秀研究成果。

  五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  21.全面系統(tǒng)部署。切實(shí)提高政治站位,充分發(fā)揮“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機(jī)制作用,建立教育部門牽頭、有關(guān)部門齊抓共管的科學(xué)教育工作機(jī)制。細(xì)化完善措施,確??茖W(xué)教育落地見效。充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量,成立由科學(xué)家、各領(lǐng)域科技人才、科技館所及科普教育基地科技輔導(dǎo)員組成的專家團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)謀劃指導(dǎo)和推動(dòng)落實(shí)。搭建中小學(xué)科學(xué)教育研討交流平臺(tái),推廣典型工作案例,總結(jié)優(yōu)化改革發(fā)展路徑。

  22.落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。統(tǒng)籌各方資金和項(xiàng)目,廣泛爭取社會(huì)資助,加大對科學(xué)教育的支持力度。各資源單位要堅(jiān)持公益定位,免費(fèi)或優(yōu)惠向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)。用好現(xiàn)有彩票公益金項(xiàng)目,切實(shí)做好教育助學(xué)、中小學(xué)生校外研學(xué)工作。積極爭取中國教育發(fā)展基金會(huì)等社會(huì)組織支持,加大對薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校、特殊兒童群體支持力度。

  23.強(qiáng)化項(xiàng)目引領(lǐng)。實(shí)施“校內(nèi)科學(xué)教育提質(zhì)計(jì)劃”“科學(xué)家(精神)進(jìn)校園行動(dòng)”“‘千家萬館’科學(xué)教育總動(dòng)員行動(dòng)”“科普進(jìn)萬家行動(dòng)”“少年科學(xué)院”“中西部地區(qū)科學(xué)教育場所援建工程”“全媒體科普行動(dòng)”等重點(diǎn)項(xiàng)目,適時(shí)發(fā)布重點(diǎn)項(xiàng)目方案。設(shè)立實(shí)驗(yàn)(示范)區(qū)、實(shí)驗(yàn)(示范)校和示范性基地,引領(lǐng)全國中小學(xué)科學(xué)教育改革發(fā)展。

  24.實(shí)施監(jiān)測指導(dǎo)。加強(qiáng)科學(xué)教育調(diào)研指導(dǎo),層層壓實(shí)責(zé)任。強(qiáng)化動(dòng)態(tài)監(jiān)測,定期對青少年科學(xué)素質(zhì)進(jìn)行分析研判,公布相關(guān)結(jié)果。按時(shí)完成科普資源統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作,強(qiáng)化對資源薄弱地區(qū)建設(shè)引導(dǎo)。及時(shí)宣傳工作進(jìn)展和成果,提高人民群眾感知度、認(rèn)可度,營造良好改革氛圍。

教育部

中央宣傳部

中央網(wǎng)信辦

中央精神文明建設(shè)辦公室

國家發(fā)展改革委

科技部

工業(yè)和信息化部

財(cái)政部

自然資源部

生態(tài)環(huán)境部

農(nóng)業(yè)農(nóng)村部

中國科學(xué)院

中國工程院

自然科學(xué)基金委

共青團(tuán)中央

全國婦聯(lián)

中國科協(xié)

全國少工委

來源:微言教育

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