不是為了記住科學(xué)知識(shí)，
而是讓兒童能夠從
“這是什么”和“為什么”的故事里，
看到世界萬(wàn)物的秘密，
激發(fā)兒童探索世界的好奇心。
徐州市九龍湖小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教研組以學(xué)校第三屆“科普零距離 創(chuàng)意無(wú)極限”讀書(shū)節(jié)為契機(jī)，聚焦統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元，以主題式閱讀為導(dǎo)向，以“打開(kāi)大自然的課本”為主題，創(chuàng)設(shè)了“探索奇妙的大自然”的閱讀情境，開(kāi)展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀自己喜歡的科普繪本、科普童話(huà)，在閱讀中了解大自然的奧秘，在創(chuàng)編中分享自己的閱讀收獲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的精神，有效推進(jìn)整本書(shū)閱讀教學(xué)。
手不釋卷：規(guī)劃我的科普閱讀書(shū)單
在統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文第六單元的學(xué)習(xí)中，我們閱讀了《古詩(shī)兩首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》幾篇課文，通過(guò)“映日荷花別樣紅”“聊聊天空和太空”“要是你在野外迷了路”三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，了解了新奇有趣的自然現(xiàn)象和太空生活，感受到了大自然的無(wú)窮魅力。大自然里還有哪些奧秘呢？一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)浮現(xiàn)在了我們的腦海中。
閱讀是兒童認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。帶著疑問(wèn)，我們閱讀了老師推薦的科普繪本、科普童話(huà)，還根據(jù)興趣自主選擇了各類(lèi)科普?qǐng)D書(shū)進(jìn)行閱讀，規(guī)劃了個(gè)性十足的科普閱讀書(shū)單。從課堂走向課外，從課本走向更豐富的閱讀資源，在自主快樂(lè)的氛圍里，我們開(kāi)啟了神奇的科普閱讀之旅。
余音繞梁：講述我最喜歡的科普故事
蝙蝠飛行的秘密是什么？喝水有什么學(xué)問(wèn)？太空里藏著哪些神奇的天文知識(shí)？這些答案都藏在我們閱讀的科普書(shū)里。聽(tīng)，我們正迫不及待地和小伙伴分享自己最喜歡的科普故事呢！
妙筆生花：我來(lái)創(chuàng)編科普繪本
閱讀讓我們了解到許多科學(xué)奧秘，我們也想成為一名小作家，把自己的閱讀收獲分享、傳遞給更多小朋友。于是，我們發(fā)揮奇思妙想，把了解到的科學(xué)知識(shí)創(chuàng)編成了簡(jiǎn)單的科普繪本?？?，這些就是我們的作品！生動(dòng)有趣的故事內(nèi)容，簡(jiǎn)單明了的科學(xué)常識(shí)，稚嫩童趣的彩色圖畫(huà)，是不是深深吸引到了你？
科普閱讀是兒童獲取科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)精神的源泉活水。在閱讀中沐浴科學(xué)精神的潤(rùn)澤，在分享中探索科學(xué)世界的奧秘，科普閱讀的點(diǎn)點(diǎn)星光已照進(jìn)每一個(gè)九龍學(xué)子的心間，開(kāi)啟了他們探索科學(xué)和閱讀的另一扇大門(mén)。
