又是一年畢業(yè)季，大班孩子即將迎來他們?nèi)松械牡谝淮巍爱厴I(yè)”。在過去三年的幼兒園生活中，孩子們和老師度過了幸福而又快樂的時(shí)光?，F(xiàn)在，我們即將互道離別，踏上小學(xué)的列車……記憶劃過心靈，我們懷念那些難忘的瞬間、難忘的事情。馬上就要上小學(xué)了，我們要做些什么?上小學(xué)意味著什么?……孩子們討論著關(guān)于小學(xué)的話題，同時(shí)《指南》中指出，3-6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。為此為期三個(gè)月的班本課程《你好小學(xué)！》在大三班拉開了帷幕。
一、我心目中的小學(xué)
一天早上在建構(gòu)區(qū)我聽到了這樣的對(duì)話...
翔翔：昨天搭的幼兒園已經(jīng)完成了，我們來搭小學(xué)吧！
濤濤：可以啊，小學(xué)有四層樓，我來幫你。
亮亮：我姐姐就在小學(xué)上學(xué)，操場(chǎng)上還有草坪，可以踢足球呢。
婷婷：我哥哥也在上小學(xué)，他們學(xué)校每周都要升旗，可高了！
翔翔：我媽媽說我要去新城區(qū)上小學(xué)，他們學(xué)校特別大。
孩子們七嘴八舌說個(gè)不停，于是帶著對(duì)小學(xué)的好奇，一場(chǎng)談話活動(dòng)自然而然的開始了。
二、關(guān)于小學(xué)
1.小學(xué)大調(diào)查
關(guān)于小學(xué)你知道什么呢？
通過這種方式，我們進(jìn)一步探討了關(guān)于對(duì)小學(xué)的想法，為我們更有針對(duì)性地了解小學(xué)，接觸小學(xué)，提前適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活做好了鋪墊。那上小學(xué)以后需要哪些準(zhǔn)備？學(xué)哪些本領(lǐng)呢？針對(duì)以上問題，孩子們通過詢問身邊的哥哥姐姐們，進(jìn)行了表征記錄。
2. 我心目中的小學(xué)
小朋友們都在說要上小學(xué)了，可是要上什么樣的小學(xué)呢？我們一起來看看小朋友們畫的，屬于自己心目中的理想小學(xué)吧。
3.參觀小學(xué)
排排隊(duì)出發(fā)去參觀小學(xué)啦！
通過這次參觀，孩子們對(duì)小學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)。這在他們的畫中也可以看出：未參觀前，他們的畫中主要就是人和房子，顯得較單調(diào)；參觀回來后，孩子們的畫中有了操場(chǎng)、教室，還有國(guó)旗等，內(nèi)容很豐富。
三、幼兒園vs小學(xué)
通過參觀小朋友們又有了新的發(fā)現(xiàn)，幼兒園和小學(xué)大不同，于是他們決定用繪畫的方式記錄下來。
四、課間十分鐘—我想做...
對(duì)于小學(xué)的課間十分鐘，孩子們很感興趣，結(jié)合繪本《課間十分鐘》孩子們七嘴八舌的表達(dá)著自己的觀點(diǎn)。
五、小小設(shè)計(jì)師
1. 小學(xué)生的書包
談起小學(xué)生的書包，小朋友們迫不及待地想要設(shè)計(jì)自己的小書包了，讓我們來瞧一瞧吧！
2. 我的名字
記得參觀小學(xué)時(shí)哥哥姐姐們的書本上都是字跡端正的名字，小朋友們摩拳擦掌的設(shè)計(jì)起了自己的姓名卡片。
六、紅領(lǐng)巾飄起來
小朋友們，快要上小學(xué)啦，你一定也想讓紅領(lǐng)巾在你的胸前高高飄揚(yáng)，成為一名光榮的少先隊(duì)員吧！想成為一名少先隊(duì)員，我們得先會(huì)系紅領(lǐng)巾。今天就讓小學(xué)的姐姐來教我們系紅領(lǐng)巾吧！
七、再見幼兒園
1. 勇敢者之夜
爸爸媽媽送祝福圖
“幼小銜接”并非一蹴而就，而是有準(zhǔn)備地在適合的時(shí)間，為幼兒提供各方面最適宜的支持。“幼小銜接”并不僅僅就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，而是環(huán)境、課程、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)機(jī)制等一系列的調(diào)整、改變和融合。虞永平教授曾說過：“幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡?！?
我們也將以此研究為契機(jī)，繼續(xù)探尋科學(xué)實(shí)施幼小銜接可行性手段，希望在我們的共同努力下，助力幼兒幼小平穩(wěn)過渡，以一顆平常心與幼兒一同感受成長(zhǎng)的過程，勇敢地奔向人生的下一站旅途。
撰稿：徐瓊瓊
