2022年2月教育部印發(fā)的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中指出：重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進(jìn)行表達(dá)表征，教師能一對一傾聽并真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗(yàn)。2023年全國學(xué)前教育宣傳月“傾聽兒童 相伴成長”也聚焦“傾聽”這一關(guān)鍵詞。
為積極貫徹落實(shí)《評估指南》精神，推進(jìn)學(xué)前教育宣傳月活動，幫助教師進(jìn)一步了解“一對一傾聽”的目的和意義，提升教師“一對一傾聽與記錄”的能力，近期，馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“傾聽，走進(jìn)與眾不同的你”園本教研活動。
各位教師圍繞"什么是傾聽？""為什么要傾聽？""怎樣傾聽？"等核心話題進(jìn)行了現(xiàn)場討論與分享。
最后，陸鶯園長對本次教研活動進(jìn)行了梳理與總結(jié)：一是兒童視角。從一對一傾聽開始，走進(jìn)孩子、理解孩子、支持孩子；二是情感鏈接。在傾聽中與孩子共情，聽孩子最想說的什么？反復(fù)說的是什么；三是有效支持。用心傾聽觀察孩子游戲中的行為表現(xiàn)，思考行為背后的緣由，看懂孩子的行為模式、思維習(xí)慣，考慮如何給予孩子環(huán)境、材料、時間的有效支持。
傾聽是心與心交流的開始，
傾聽是理解、共情的姿態(tài)，
我們教師要做一個溫暖的記錄者，
有耐心的傾聽者，有力度的支持者。
