綜合實踐活動是義務(wù)教育階段規(guī)定的必修課程，為全面貫徹2017年《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》的理念與精神，同時，為一線教師提供解決問題的方法，楊欽芬老師主編的《小學(xué)綜合實踐活動》一書應(yīng)運而生。
和雅閱讀團(tuán)隊5月份專門針對楊欽芬老師主編的《小學(xué)綜合實踐活動》一書開展了活動主題為“共享《小學(xué)綜合實踐活動》感悟，促進(jìn)團(tuán)隊共同進(jìn)步”的閱讀分享活動。
該活動于2023年5月31日在何橋中心小學(xué)融合教室舉行，活動由劉雅莉主任主持。
劉利老師主要從兩個方面具體論述了小學(xué)綜合活動實踐的重點：
1、突出學(xué)生的主體地位
2、發(fā)揚教師在綜合實踐活動中的主導(dǎo)地位
特別強調(diào)在綜合實踐活動中教師應(yīng)注意：多激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與活動，多給學(xué)生足夠的支持。
劉露老師重點分享小學(xué)設(shè)計成果交流展示方面的心得體會，講到作品的展示方式時特別強調(diào)學(xué)生的作品不一定非得是完成度很高的作品，半成品有展示的意義也可以展示。在學(xué)生作品展示的過程中也應(yīng)該重視介紹作者的設(shè)計意圖，增加作品的厚度。在項目報告會中可能存在一些誤區(qū)，應(yīng)避免重最終成果，輕過程體驗，重數(shù)量輕質(zhì)量，重展示輕交流等情況的發(fā)生。
王滕老師具體從一個個生動的小學(xué)綜合實踐活動中指出，小學(xué)綜合實踐活動在活動過程中不僅要重視學(xué)生的參與，教師也應(yīng)該在活動的過程中突出活動的知識性內(nèi)容。教師應(yīng)該多將精力放在活動整體性的設(shè)計中，從而完善活動的流暢性和整體性。
張曉瑜老師分享到綜合實踐課是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科，教師在設(shè)計活動時應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，在活動過程中促進(jìn)知識的綜合應(yīng)用。這需要教師用心體會，挖掘生活中的素材，貼近學(xué)生生活和經(jīng)驗。綜合實踐課應(yīng)該回歸生活和社會，立足于以人為本，以學(xué)生為本，立足于課內(nèi)外生活，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一，立足于學(xué)生的社會活動。
小學(xué)綜合實踐活動課程的開展有利于學(xué)生自主意識和探究能力的養(yǎng)成，同時對落實德育為先、能力為重、全面發(fā)展、全面實施素質(zhì)教育具有重要意義。我們和雅閱讀團(tuán)隊將結(jié)合心得體會去深入實踐，在教育教學(xué)中不斷反思與進(jìn)步。
照片：葉丹玫
文字：崔穎
