為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，營(yíng)造良好育人環(huán)境，促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)。舉行了以“快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
在德育處的組織下，馬薇薇老師通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓六年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)合理減壓，愉悅心境，塑造健康的心理，增進(jìn)集體凝聚力。
游戲一：“坐地起身”暖身游戲
四人一組，圍成一圈，挽手背對(duì)背坐在地上，組長(zhǎng)喊“一、二”，大家一起發(fā)力并高喊“起”，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量大家一同站起來(lái)。
游戲二：盲人旅行
兩人一組，一人當(dāng)“盲人”，一人當(dāng)“領(lǐng)路人”?！懊ふ摺庇醚壅终谧⊙劬Γ剞D(zhuǎn)三圈，“領(lǐng)路者”以話語(yǔ)引導(dǎo)輔導(dǎo)盲者前進(jìn)，并繞過(guò)障礙物，但兩者不可以有肢體接觸。在游戲中，增強(qiáng)了學(xué)生之間的信任感，也讓他們懂得了在生活和學(xué)習(xí)中要相互幫助的道理。
游戲三：解開千千結(jié)
小組間圍成圈，隨意走動(dòng)，聽(tīng)到口令，腳步立刻停下，尋找原先身邊的同伴并握手，形成錯(cuò)綜復(fù)雜的“手鏈”，用各種方法不松開手，將交錯(cuò)的“手鏈”解成原來(lái)的大圓圈。孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)到?jīng)]有解不開的結(jié)，遇事不要認(rèn)死理，鉆牛角尖，只有團(tuán)結(jié)合作，困難才會(huì)一一解決。這個(gè)世界美好的東西有很多，我們接納美好的東西時(shí)，也要?jiǎng)?chuàng)造美好。
活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們感觸很深，他們迫不及待地發(fā)言，分享自己的收獲。通過(guò)本次心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。本次活動(dòng)不僅提升了學(xué)生的心理素養(yǎng)，還增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
