為鼓勵(lì)幼兒把學(xué)到的知識(shí)拓展延伸并運(yùn)用到實(shí)際生活場(chǎng)景中，培養(yǎng)他們接觸社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)生活的能力。特地開(kāi)展這次“逛超市”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織大班幼兒到《世紀(jì)如海超市》進(jìn)行購(gòu)物體驗(yàn)。
采用分段形式組織整個(gè)活動(dòng)，大二班6月1日上午8:50-10:00，大一班6月1日上午10：10-11：20。大二班4位教師及5位家長(zhǎng)參加，35名學(xué)生，學(xué)生安全具體落實(shí)到每位教師，5位幼兒為一組，每位老師或家長(zhǎng)帶一組幼兒。大一班4位教師及5位家長(zhǎng)參加，學(xué)生安全具體落實(shí)到每位教師，5位幼兒為一組，每位老師或家長(zhǎng)帶一組幼兒。
從進(jìn)入超市到整個(gè)購(gòu)物活動(dòng)結(jié)束，孩子們?yōu)槲覀冋故玖怂麄冃〈笕说囊幻?。比如在碰到自己喜歡的物品時(shí)并沒(méi)有馬上就去亂拿，而是先查看自己購(gòu)物卡上的任務(wù)再去決定要不要買(mǎi)，這一點(diǎn)我們可以看出孩子們有很強(qiáng)的自我約束能力。當(dāng)我們到每一個(gè)購(gòu)物區(qū)的時(shí)候孩子們會(huì)根據(jù)老師的講解，想到這里有沒(méi)有自己購(gòu)物清單里所寫(xiě)的物品，當(dāng)物品的價(jià)錢(qián)超出預(yù)算時(shí)孩子們會(huì)選擇同一物品中價(jià)錢(qián)低的那一個(gè)，這一行為中體現(xiàn)了孩子們的組織能力，孩子們的選擇與支配的能力得到了充分的發(fā)揮。
從家長(zhǎng)們和孩子們一起探討寫(xiě)下的“購(gòu)物清單〞上就可以肯定家長(zhǎng)們對(duì)孩子各方面的培養(yǎng)都有一個(gè)積極向上的態(tài)度。我們常會(huì)說(shuō)幼兒的教育不能靠單方面的家庭或是幼兒園，只有我們幼兒園與家庭共同努力配合才能為孩子提供最好的教育及成長(zhǎng)環(huán)境。只有在不斷地實(shí)踐與鍛煉中孩子們的各方面能力才能得到充分的發(fā)揮，所以在以后的教育教學(xué)當(dāng)中我們會(huì)更多地為孩子們提供這樣的機(jī)會(huì)，讓孩子們的所見(jiàn)所學(xué)得以融入他們的生活，讓我們的老師成為他們?nèi)松膶?dǎo)游，帶孩子們游覽人生最初最美的風(fēng)景，共同成長(zhǎng)與收獲。
通訊員：黃雪嬌
審核人：羅園園
