張琪老師分享的教育故事《傾聽——叩開每個孩子的心門》為主題，為我們分享了一個平時乖巧懂事的孩子開學一個星期以來總是不能按時完成作業(yè)的事例。而張琪老師并沒有放棄他。
“于是我開始分析他開學后的變化和狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)小軒沒有以前開朗了，好像心里藏著什么事，我想小軒一定是遇到了什么困難，于是我把他邀請到我的辦公室來，希望他坐下來和我聊聊學校和家里的生活。一開始，小軒依舊不愿意開口說話，我只好試探性地詢問幾個問題試著打開他的心，讓他慢慢相信我，在詢問幾個問題后，小軒開始小心翼翼地向我吐露心聲，終于我知道了他的生活變化?！?
在教育的道路上，教師應樂于傾聽學生的心，傾聽每一位學生的成長，一粒種子發(fā)芽成長的過程需要我們不斷地滋養(yǎng)，用足夠的耐心靜待花開。我們需要做的是用愛、用愛心、用接納去叩開每個孩子的心門。
田萊萊老師以每個孩子都是一顆耀眼的星星為切入角，為我們分享了孩子真實的心聲——“我只是想被看見?！?
“在之后的課堂上，我經(jīng)常對他提出要求，有些是略微超出他的能力的，但只要我說：“你可以的，老師相信你，在老師心里你是可以做到的……”這些話，他竟然都能做到。慢慢地，他在課上集中注意力的時間變長了，掌握的知識變多了。我非常認真地表揚了他，他露出了靦腆的微笑，班里其他同學也對他刮目相看”
得到愛的溫暖，生命才能散發(fā)出璀璨的光芒。孩子就像花朵，教師就像園丁，每朵花都有自己的花期。做教師，不僅要澆水施肥，還要修剪花枝。孩子有主觀能動性，孩子想得到教師的肯定，當孩子知道教師對自己有期待時，他是不想讓教師失望的。我們所要做的，就是給予適當?shù)钠谕屝切巧l(fā)出光芒。
王莎老師以自己繁忙而充實的教學生活展開，向我們展示她平凡的教學生涯中的欣喜和感動。
記得波利亞流傳著這樣一句俗語：討厭數(shù)學的數(shù)學教師教會了學生如何討厭數(shù)學。每當想起這句話就會情不自禁地感嘆：那么如何讓孩子們熱愛數(shù)學呢？熱愛數(shù)學首先要讓孩子對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
一次，我將事先準備好的10個紙?zhí)O果貼在黑板上，然后請兩位同學當助手，送給第一個孩子3個，又送給第二個孩子5個，還剩幾個？孩子們的積極性可高了，演員選好后，自編自演還自己配音解說，最后將算式和結果寫在黑板上。＂老師，編個連加算式行嗎？”“可以，只要是10以內(nèi)的都可以?！保⒗蠋?，我想編加減混合算式?！薄靶小?。這樣一次次選上來的算式各不相同，教室里一片歡笑，一片驚喜，一片播種，一片收獲。孩子們在增加和拿走蘋果的過程中，偷快地理解了連加、連減以及加減混合等術語，品味到了數(shù)學的樂趣，這不正是我們數(shù)學想看到的嗎？
師者之幸純粹而美好。希望每一位教師在今后的繁忙工作中，永遠不忘讀好書，做好文章，用心教育，感受平凡教育中的不平凡。終究有一天，我們會通往理想的教育彼岸！
