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賡續(xù)革命根脈 傳承紅巖精神——徐州市師范學(xué)校第一附屬小學(xué)六年級整本書閱讀活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2023-06-03 15:02:00    閱讀量:16881次
[摘要]:徐州教育:書香浸潤童年,閱讀點(diǎn)亮未來。為了進(jìn)一步落實“雙減”,提質(zhì)增效,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中充實思想、升華情感,打造閱讀文化,創(chuàng)設(shè)“書香校園”,2023年春季,徐師一小學(xué)開啟了“整本書閱

  書香浸潤童年,閱讀點(diǎn)亮未來。為了進(jìn)一步落實“雙減”,提質(zhì)增效,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中充實思想、升華情感,打造閱讀文化,創(chuàng)設(shè)“書香校園”,2023年春季,徐師一小學(xué)開啟了“整本書閱讀”活動。

  六年級下冊第四單元《獄中聯(lián)歡》是《紅巖》的節(jié)選,在綜合性學(xué)習(xí)奮斗的歷程之后,學(xué)生對革命小說充滿濃厚的興趣?;诖耍覀冞x擇了《紅巖》這部小說指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀。這部小說情節(jié)曲折,扣人心弦,本身就具有強(qiáng)大的可讀性,是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和革命理想教育的需要,也正是學(xué)生素養(yǎng)提升的需要。

  聚焦閱讀,教研共進(jìn)

  為了讓學(xué)生都讀有所獲、讀有所感,在李楠主任的帶領(lǐng)下,六年級語文老師多次集中教研,導(dǎo)讀課如何激發(fā)興趣,制定切實可行的計劃;推進(jìn)課如何引導(dǎo)學(xué)生堅持閱讀和學(xué)會與文本交流等方面提供了切實有效的教學(xué)策略。

  助力閱讀,任務(wù)驅(qū)動

  驅(qū)動任務(wù)一:寫故事梗概,厘清情節(jié)內(nèi)容

  讀完了《紅巖》這本書,請同學(xué)們嘗試著采用學(xué)過的閱讀策略,如繪制時間線、思維導(dǎo)圖、關(guān)系樹等方式理清人物關(guān)系或主要事件。

  六年級學(xué)生已經(jīng)可以比較熟練地運(yùn)用學(xué)過的閱讀策略,梳理人物關(guān)系和主要事件了。思維導(dǎo)圖、情節(jié)繩、情節(jié)梯、魚骨圖、山形圖、時間軸,無一不彰顯著同學(xué)們思維的火花。

  鑒于《紅巖》這本書描寫正派人物和反派人物,為了幫助學(xué)生進(jìn)一步感受不同的人物及不同的思想感情,我們六年級語文老師又精心設(shè)計了人物解析對比表格,對比是塑造人物形象的重要方法之一,運(yùn)用對比來理解人物形象,學(xué)生對人物形象的印象就會比較具體,比較鮮明,感悟也會比較深刻。例如:有同學(xué)找到許云峰的動作、經(jīng)典語錄“為了避免下一代的苦難,我們愿牢底坐穿”,又找到反派人物徐鵬飛說的“量小非君子,無毒不丈夫”,通過品讀感受,體會正派革命者的勇敢無畏和反派人物的狡猾。

  通過對比閱讀,一步步走進(jìn)人物內(nèi)心深處。在深度閱讀中,這些心中始終向著太陽,向著光明的革命者讓革命英雄主義在孩子們的心中扎根,生長……

  驅(qū)動任務(wù)二:緬懷革命先烈,樹立遠(yuǎn)大理想

  《紅巖》以 1949 年人民解放軍進(jìn)軍大西南,全國勝利在即,山城重慶處于“黎明前的黑暗”為背景,講述了白公館渣滓洞中身 陷囹圄的中國共產(chǎn)黨人、革命志士與國民黨反動派英勇斗爭的故事。請你查閱相關(guān)資料,了解真實的歷史,尋找人物原型。選取其中的一個人物,還原他們可歌可泣的光輝事跡吧。

  深入閱讀,活動推廣

  活動一:《紅巖》整本書閱讀深度探討

  在徐師一附小教育集團(tuán)“整本書閱讀教學(xué)中有效落實語文要素的策略教學(xué)研討”活動中,鑒艷婷老師作為六年級老師代表在經(jīng)十路小學(xué)進(jìn)行了《紅巖》整本書閱讀匯報。結(jié)合六年級語文學(xué)習(xí)要素,著重落實寫梗概厘清情節(jié)內(nèi)容,運(yùn)用對比閱讀感知人物形象,搜集資料了解真實歷史人物原型等策略,精心組織學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀。

  將小說與真實的英雄進(jìn)行時空連接,真切地感受到小說人物堅強(qiáng)的意志,真正學(xué)會品讀經(jīng)典,助力整本書深度閱讀“落地生根”。

  活動二:《紅巖》整本書閱讀分享

  在“聚力共研促提升 攜手同行助發(fā)展”徐師一附小與王橋小學(xué)校際教研活動中,六年級時娜老師執(zhí)教《紅巖》整本書閱讀分享課。她以“紅巖精神”為指引,深入挖掘閱讀思維的深度。尤其是孩子們表演話劇時,對人物動作的表現(xiàn),人物表情、語氣的拿捏,可謂精當(dāng),反映出學(xué)生對書中人物的品悟深入。能夠為學(xué)生點(diǎn)燃起讀整本書的熱情,切實地讓整本書閱讀在日常教學(xué)中生根,讓學(xué)生學(xué)有所獲。

  六年級學(xué)生在歷時一個月讀《紅巖》整本書活動中, 六年級語文老師多方面引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略紅色經(jīng)典的魅力,明白了革命前輩們的鴻鵠之志,懂得了信仰植根于真、善、美的土壤里,只有在壯麗的事業(yè)中,在遠(yuǎn)大的理想下,并為之不懈努力奮斗的人,才是真正的有信仰。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)能夠做一個有理想、有信仰的人,傳承革命先輩的優(yōu)秀品質(zhì),珍惜美好的學(xué)習(xí)時光,好好讀書,讓自己的成長之旅一路書香相伴!

文字:李靜

圖片:六年級語文組

編輯:王清

審核:李楠


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