講故事是兒童最喜聞樂見的，也是兒童最容易接受的一種教育形式。一個好故事，就是一種心靈的溝通。一個好故事，就是一份精神糧食。講故事是康復(fù)教師必備的一項教學(xué)基本功。為了進一步錘煉康復(fù)教師的語言功底，提高對兒童故事的解讀能力與表現(xiàn)力，促進康復(fù)教師綜合素質(zhì)的提高，2023年6月2日下午，徐州市特殊教育學(xué)?？祻?fù)部舉辦教師講故事大賽。
本次比賽的故事題材多樣，從不同主題、不同角度體現(xiàn)了故事的教育意義。有體現(xiàn)“用故事引領(lǐng)成長，教育潤物無聲”的題材，比如《誰咬了我的大餅》《驕傲的公雞》《獅子燙發(fā)》《長鼻子折了》《狐貍和烏鴉》；有體現(xiàn)“用故事舒緩情緒，促進心理健康”的題材，比如《勇敢表達自己》；有體現(xiàn)“用故事進行情感體驗，宣泄情感”的題材，比如《我想吃一個小孩》《小紅帽》；有體現(xiàn)“用故事舒緩調(diào)節(jié)，改善親子關(guān)系”的題材，比如《五顆甜蜜的葡萄》。還有體現(xiàn)“用故事建立良好人際關(guān)系”的題材，比如《懂禮貌的小螞蟻》《小老虎問路》等。
比賽過程中，教師們個個精神飽滿，自信十足，充分發(fā)揮自己的聰明才智，運用不同方式對故事進行大膽的演繹和詮釋。形式豐富多彩，讓人大開眼界。有說有演，有唱有跳，聲情并茂。有的教師還用皮影戲的方式呈現(xiàn)故事，真是腦洞大開！每個教師都竭盡全力地展現(xiàn)自己的語言技能。生動童趣的語音運用技巧，增強了故事的聽感。形象的態(tài)勢語運用技巧，豐富了故事的講述方式。善變會變的表情運用技巧，形象地傳遞出了故事的情感。恰當?shù)慕虒W(xué)具運用技巧，讓語言中的每個角色真正地活起來了。每個老師都盡情享受屬于自己的舞臺，每位聽者都浸潤其中，或喜或憂，深受感染。故事精彩不斷，掌聲連連。
比賽過程中，評委們本著公平公正的原則，從參賽教師的儀表形象、表達技能、表演技能幾個方面綜合進行考量，確定獎次。最終張嚴曰、王珅、潘權(quán)三位教師脫穎而出，榮獲一等獎。
講故事，交流的是情感。賽故事，獲得的是精神。這就是故事的精神，這就是語言的魅力。本次比賽，為康復(fù)教師提供了一次很好自我展示、切磋技藝的機會，為濃化康復(fù)教師大練基本功的學(xué)習(xí)氛圍注入了強心劑，也為語言領(lǐng)域教學(xué)的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
文：潘莉
圖：章田
審稿：平昌盛
