為推進(jìn)教育均衡，加強(qiáng)校際交流，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，6月6日，徐州市鼓樓生態(tài)園小學(xué)“清源”好教師團(tuán)隊(duì)在徐州市鼓樓生態(tài)園小學(xué)校長(zhǎng)高乃國(guó)帶領(lǐng)下蒞臨銅山區(qū)何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，與學(xué)校好教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行聯(lián)合共建活動(dòng)。何橋鎮(zhèn)小學(xué)中心校趙成水校長(zhǎng)，何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)侯新蕾校長(zhǎng)及全體數(shù)學(xué)、科學(xué)老師及和雅讀書(shū)團(tuán)隊(duì)老師全程參與，活動(dòng)由崔亞副校長(zhǎng)主持。
第一節(jié)課是由鼓樓生態(tài)園小學(xué)的朱鑫老師執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識(shí)》，教學(xué)中，朱老師由生活中的物品導(dǎo)入，抽象出角，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，深入認(rèn)識(shí)了角，課堂教學(xué)氣氛熱烈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
第二節(jié)課是由葉莉老師執(zhí)教的《熱在金屬中的傳遞》，第四本節(jié)課以勺柄傳熱為切入點(diǎn)，抽象成金屬條和圓形金屬片的受熱情況；并利用感溫變色油墨，讓熱在金屬中的傳遞方向可視化，便于學(xué)生探究學(xué)習(xí)；最后拓展學(xué)生視野，用生活實(shí)際事例，讓學(xué)生遷移知識(shí)，探討熱傳遞的三種方式，并啟發(fā)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用在生活中。
隨后，簽約儀式在我校報(bào)告廳隆重舉行。兩所小學(xué)的四有好教師建設(shè)的團(tuán)隊(duì)代表齊聚一堂，見(jiàn)證鼓樓生態(tài)園小學(xué)與何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)盟的神圣時(shí)刻。
城鄉(xiāng)牽手，共匯學(xué)科精華；示范引領(lǐng)，助力教育均衡！一次次雙向奔赴，一次次合作共進(jìn)，無(wú)不詮釋著城鄉(xiāng)牽手的真正意義。我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，不斷躬身實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，以“新課標(biāo)新理念”為導(dǎo)向，不斷研討優(yōu)化課堂，在科學(xué)教學(xué)道路上，不斷砥礪前行！
圖片：劉利 劉雅莉
文字：肖桐
