“為學當如群山峙，一峰突起眾峰環(huán)?！毙迣W儲能，追求嚴謹，課題研究是教師成長的必由之路。為進一步加強大彭鎮(zhèn)小學教師課題研究能力，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，掃清青年教師課題方案撰寫上的問題。徐州市鄉(xiāng)村小學語文名師工作室主持人、大彭實驗小學教科室主任沙丹于2023年6月6日下午在大彭實驗小學接待室開展了課題方案撰寫專項培訓。通過區(qū)選題初審的十六位教師、沙丹鄉(xiāng)村小學語文名師工作室學員及大彭鎮(zhèn)“三壴養(yǎng)懷”團隊部分青年教師參加了此次培訓。
培訓一開始，沙主任從如何開展研究的具體設想、怎樣初步制定方案的具體內容和步驟進行講解，給大家強調了課題方案撰寫的重要性，方案水平的高低是研究質量和科研水平的重要反應，也是能否批準立項的關鍵。
培訓中，沙主任從課題研究目的和意義、研究對象和范圍、研究目標和內容、研究的方法、研究的步驟及課題研究的預期成果形式進行詳細的講解。
沙主任著重強調了如何界定課題中的關鍵概念。在教育科學研究中，為了避免關鍵性名詞概念上的歧義，造成科研管理者和研究者在評審、研究過程中產生認識上、觀念上的不統一，避免由于這些歧義造成他人對研究成果在理解和接受上的歧義，在制定研究方案時，對涉及的重要概念名詞要有一個比較明確的定義。
研究內容是研究實施方案的主題，要把選題所提出的研究問題進一步細化為若干小問題。研究內容的多少與選題的大小有關，有些教師確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，對整個研究十分不利。所以要學會把問題進行分解細化，一點一點地去做。
隨后，沙主任精選兩份優(yōu)秀課題方案與教師們分享，將課題方案撰寫的過程和步驟呈現得深入淺出，讓人豁然開朗。
集中培訓后，沙主任又單獨給有疑惑的教師進行指導講解。整場培訓教師們認真聆聽，仔細做筆記，深感收獲很大。此次培訓促進了大彭鎮(zhèn)青年教師課題方案撰寫能力的提升。
知之真切篤實處即是行，行之明覺精察處即是知。教育科研之路雖然充滿艱辛，但是通過沙主任的指導培訓，加上教師自身的積極努力，期盼申報課題的十六位教師都可以撰寫出高質量方案，成功立項市、區(qū)級課題！
