為了深入貫徹2022年版新課標(biāo)的精神，全面了解、把握新課標(biāo)實(shí)質(zhì)，探索課堂新模式、新方向，把新課標(biāo)教育理念和基本要求及時(shí)落實(shí)到課堂教學(xué)中來，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科育人。徐州市云苑路小學(xué)于2023年6月5日舉行“基于學(xué)情 凸顯關(guān)聯(lián) 指向本質(zhì)”小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討活動(dòng)，云龍區(qū)各校骨干教師及云苑路小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加活動(dòng)，云龍區(qū)教師發(fā)展中心付瑜主任全程指導(dǎo)。
本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：一、以小數(shù)是“分”出來的為主題，由徐萍、張雪萌老師同課異構(gòu)執(zhí)教《小數(shù)的初步認(rèn)識》一課；二、互動(dòng)教研，專家點(diǎn)評。
課堂展示
活動(dòng)開始由青年教師徐萍進(jìn)行課堂展示。小數(shù)產(chǎn)生于生活，來源于數(shù)學(xué)。徐老師從學(xué)生熟悉的情境“搶紅包”“逛超市”引入、研究小數(shù)，生活中“計(jì)量”得不到整數(shù)的結(jié)果時(shí)，就需要對“單位”進(jìn)行細(xì)分，這就產(chǎn)生了小數(shù)和分?jǐn)?shù)；小數(shù)來源于十進(jìn)分?jǐn)?shù)。徐老師在帶領(lǐng)學(xué)生探索小數(shù)的過程中關(guān)注了1角、1分米等整數(shù)，同時(shí)又把橋梁“十進(jìn)分?jǐn)?shù)”作了凸顯。
張雪萌老師在教學(xué)時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的推理和邏輯思維能力，在把正方形進(jìn)行分一分、涂一涂的過程中，通過幾何直觀引導(dǎo)學(xué)生一步一步地去理解小數(shù)的本質(zhì)，并讓學(xué)生在觀察、說理、比較中漸漸發(fā)現(xiàn)內(nèi)在關(guān)聯(lián)，小數(shù)就是十進(jìn)制分?jǐn)?shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生地主動(dòng)性和積極性，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
專家點(diǎn)評
“小數(shù)的意義”這節(jié)課看上去很容易，但要上好、上出特色卻很難，尤其是在新課標(biāo)提出“數(shù)的認(rèn)識一致性”背景下，如何突圍？付主任從尊重學(xué)情、凸顯關(guān)聯(lián)、指向本質(zhì)三個(gè)維度進(jìn)行了點(diǎn)評，贊揚(yáng)了兩位教師努力用舊教材貫徹新課標(biāo)精神，從數(shù)的認(rèn)識的整體領(lǐng)域思考，以點(diǎn)悟面，有研究、有設(shè)計(jì)，最后用課例的形式表現(xiàn)。并對各校校本教研的開展提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見。
“一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)！”減負(fù)提質(zhì)，教研先行，云龍區(qū)校本教研開放活動(dòng)不僅是提升自我的平臺，也是相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒、提升的事業(yè)舞臺。一次活動(dòng)，一次成長，相信云龍數(shù)學(xué)教師們將以此為契機(jī)深耕課堂，潛心專研；教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。
