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泉山·小英·礦山|『教研花開初夏時(shí) 深耕課堂助前行』徐州市礦山路小學(xué)英語組觀摩2023年江蘇省小學(xué)英語課內(nèi)外融合教學(xué)研討活動(dòng)紀(jì)實(shí)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-06-09 14:20:00    閱讀量:14748次
[摘要]:徐州教育:春日芳菲盡,夏木正可人。為了進(jìn)一步貫徹新課標(biāo)理念,深入探索課內(nèi)外融合教學(xué)模式,不斷提升教師教學(xué)水平,5月25日、5月26日,礦山路小學(xué)全體英語老師觀摩了“江蘇省小學(xué)英語課內(nèi)外

  春日芳菲盡,夏木正可人。為了進(jìn)一步貫徹新課標(biāo)理念,深入探索課內(nèi)外融合教學(xué)模式,不斷提升教師教學(xué)水平,5月25日、5月26日,礦山路小學(xué)全體英語老師觀摩了“江蘇省小學(xué)英語課內(nèi)外融合教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”。

  魅力課堂展風(fēng)采

  在為期兩天的活動(dòng)中,老師們觀摩了八節(jié)精彩紛呈的英語課。課上,老師們將課內(nèi)知識(shí)與課外拓展內(nèi)容相融合,對(duì)應(yīng)單元主題,充分發(fā)揮了閱讀教學(xué)的育人價(jià)值。老師們還聆聽了南京師范大學(xué)外國語學(xué)院張伊娜教授的講座。

  以思促教共成長

  勤于學(xué)習(xí),潛心鉆研?;顒?dòng)期間,老師們仔細(xì)聆聽,認(rèn)真記錄,吸收內(nèi)化課堂亮點(diǎn),寫下自己的感想和收獲。

  沈柳

  三下Unit 7常州--戚琪瑤:這節(jié)課講的sound time里的語音M的發(fā)音和繪本《Ned,Mum and Nan》進(jìn)行相融合,打破了我對(duì)這種課型的傳統(tǒng)觀念。授課教師適時(shí)、無痕地融入課堂中,以增加所學(xué)詞匯的語境化復(fù)現(xiàn)率和強(qiáng)化語言功能,增強(qiáng)學(xué)生的語感和語言運(yùn)用能力。教材部分的語音在平時(shí)授課中我們只注重了第一個(gè)層次:學(xué)習(xí)理解。而在繪本融合的教學(xué)中,教師可以基于學(xué)習(xí)理解,在應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新中促進(jìn)學(xué)生知識(shí)向能力、能力向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說整節(jié)課的容量是非常大的,但是孩子們學(xué)的輕松愉快,在拓展環(huán)節(jié)中教師特別注意了對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)也是圍繞目標(biāo)和評(píng)價(jià),對(duì)我啟發(fā)很大。

  神思

  授課教師:蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李會(huì)清

  授課內(nèi)容:六年級(jí)下冊(cè)第一單元The lion and the mouse&extended reading

  這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)從多個(gè)角度出發(fā),注重了課內(nèi)外融合、單元整體和主題意義探究,有助于學(xué)生綜合性地學(xué)習(xí)和理解。首先,這節(jié)課的開頭采用了自由交談的方式,讓學(xué)生們就自己喜歡閱讀的書籍進(jìn)行討論,增強(qiáng)了課堂氛圍和學(xué)生參與度。其次,通過介紹一些動(dòng)物寓言故事(猴子撈月,烏鴉和狐貍,龜兔賽跑,狐貍和葡萄)并讓學(xué)生填充不同的副詞,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力。接著,讓學(xué)生們分組表演故事和評(píng)價(jià)角色,激發(fā)了學(xué)生的合作和批判性思維。然后,通過閱讀新的故事,讓學(xué)生們思考如何交友,培養(yǎng)了學(xué)生的情商和生活技能。最后,回歸到課內(nèi)教材,通過分析故事標(biāo)題和討論如何讓獅子交更多的朋友,引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事的主題和意義??偟膩碚f,這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重了多個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)和方法,有助于學(xué)生全面地學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的能力,是一節(jié)富有啟發(fā)性和趣味性的課程。

  申淑媛

  江苗老師這節(jié)課上得非常的扎實(shí)、實(shí)在,對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練到位。通過適當(dāng)鋪墊、整體感知、理解掌握、嘗試運(yùn)用這一小學(xué)生自然習(xí)得的學(xué)習(xí)規(guī)律開展教學(xué)活動(dòng),在自然創(chuàng)設(shè)的情境渲染下,教師與學(xué)生的Free talk中幫助學(xué)生理解詞匯,很自然地過渡到讓學(xué)生用已學(xué)詞匯預(yù)測劉濤的情況。用What would you like? Would you like some water? This glass of water is for you等已有句型,根據(jù)情景模擬對(duì)話,找到學(xué)生學(xué)習(xí)新知的就近發(fā)展區(qū)。教師通過朗讀故事、表演故事、總結(jié)故事幫助學(xué)生深入理解故事的細(xì)節(jié),在朗讀中內(nèi)化詞匯學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生跟讀和模仿的習(xí)慣,培養(yǎng)他們良好的語感和正確的語音、語調(diào),提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

  楊柳

  有幸觀看了莫枚娟老師執(zhí)教的6B Project 1 Being a good student & Extended Reading這節(jié)課。莫老師借助兩個(gè)問題What makes a good student?和How to be a good student?將1-4單元的知識(shí)進(jìn)行了串聯(lián)和復(fù)現(xiàn)。莫老師并沒有單元與單元的知識(shí)進(jìn)行疊加、堆積,而是將這四個(gè)單元的話題進(jìn)行了有機(jī)的整合,這種整合是根據(jù)話題的需要適時(shí)地引出的,這一點(diǎn)讓我感覺很棒,很自然、不突兀。其次,莫老師將一節(jié)復(fù)習(xí)課與中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行了有效的結(jié)合,有助于學(xué)生文化品格的提升。此外,課內(nèi)外閱讀的結(jié)合也十分緊密,莫老師利用圖片環(huán)游、精讀、泛讀等閱讀活動(dòng),有效的提升了學(xué)生的閱讀能力和水平。

  李宗芮

  黃超老師執(zhí)教的譯林版五下Unit7Chinese festivals(Revision)一課,通過單元項(xiàng)目化學(xué)習(xí),讓學(xué)生在項(xiàng)目小組中進(jìn)行合作交流,通過Make a Chinese festival scroll這一驅(qū)動(dòng)性任務(wù),在情境中對(duì)問題進(jìn)行探究,運(yùn)用希沃白板的手寫板書功能、圖片隨機(jī)移動(dòng)功能、移動(dòng)拍照投屏功能及板貼圖片、實(shí)物教具資源促進(jìn)問題解決,最終生成中國節(jié)日卷軸這一可以公開的成果,落實(shí)用英語講好中國故事的教學(xué)目標(biāo),弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

  馮臣

  本課是三下Unit7《on the farm》和麗聲北極星繪本《The Village Show》的融合教學(xué)。盛老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境"Grandpa , Zara和Tom參加Village展開比賽,誰贏得獎(jiǎng)金?"來展開教學(xué)活動(dòng),并同時(shí)滲透和活化語言“what's this/that?和what are these/those?”的運(yùn)用。盛老師采用游戲、歌曲、chant、問答、猜測、復(fù)述、小組對(duì)話、表演等教學(xué)形式,充分激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的語言能力,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。整堂課結(jié)構(gòu)完整,重難點(diǎn)清晰,課堂氛圍活躍,教師善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,真正做到了以學(xué)生為主。

  王問

  徐老師的課邏輯緊密,娓娓道來。以圖片的形式將中國的食物展現(xiàn)出來,讓人垂涎欲滴;運(yùn)用古詩去展現(xiàn)了不同的中國傳統(tǒng)節(jié)日,并融入歌曲等不同形式,淋漓盡致地表達(dá)了中國傳統(tǒng)節(jié)日之美,中國傳統(tǒng)文化之美。在不同的節(jié)日中,講敘歷史典故和人與人之間的情,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,增強(qiáng)文化自信。課外融合的繪本,端午節(jié)恰到好處地補(bǔ)充了課本內(nèi)容,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲,拓展了其文化認(rèn)知。

  學(xué)無止境,教無止境,研無止境。礦山路小學(xué)的全體英語老師將以此觀摩活動(dòng)為契機(jī),充分用好課內(nèi)外教學(xué)資源,不斷實(shí)踐與反思,發(fā)揮英語學(xué)科的育人功能,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。


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