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學有所思,行有所向 | 記徐州市第一實驗幼兒園骨干教師赴正則幼兒園跟崗學習二次分享活動
信息來自:彭城教育網    發(fā)布時間:2023-06-10 14:06:00    閱讀量:17217次
[摘要]:徐州教育:成長路上,我們的學習從未停止;每次分享,我們不斷為自己充電;更多的改變是不同的學習方式;不變的是老師們對學習的熱情和對專業(yè)的不懈追求。為了這份對教育的熱愛,在園領導的
成長路上,我們的學習從未停止;
每次分享,我們不斷為自己充電;
更多的改變是不同的學習方式;
不變的是老師們對學習的熱情和

對專業(yè)的不懈追求。

  為了這份對教育的熱愛,在園領導的盡心安排下,一實幼各年齡班三位優(yōu)秀班級教師代表赴丹陽市正則幼兒園跟崗學習。本著“積極參與、主動融入,虛心學習、注重交流”的跟崗學習原則,三位教師學有所思、思有所獲,近日,她們將所學所感所思進行了二次分享活動。
  跟崗學習,分享交流

  三位教師通過跟崗學習、聆聽講座,將正則兒童的一日活動、環(huán)境創(chuàng)設、材料投放、自主進餐、一對一觀察傾聽、教師有效支持策略、幼兒自主游戲狀態(tài)等內容進行了分享與介紹,并對小、中、大三個年齡段的班級區(qū)域設置做了詳細的描述與分析。在觀看了正則幼兒游戲樣態(tài)的小視頻后,老師們體會了自然、生態(tài)、野趣、童真的成長氛圍;在分享中通過聆聽,老師們也深深感受要從幼兒園、教師及家長層面共同努力為幼兒打造有準備的環(huán)境。

  對照反思,引發(fā)思考

  在分享中,就每個區(qū)域材料投放等問題,引發(fā)了大家的思考,各位老師對照自己班級進行了反思,如何更好的為幼兒創(chuàng)設游戲環(huán)境,大家重新審視自己班級每個區(qū)域的材料擺放是否有利于幼兒的取放。對于美工區(qū)的空間格局的打造,打開老師們的眼界,開拓了思維,原來也可以這樣布置。在學習中老師們對建筑區(qū)提出的小顆粒積木的收納擺放調整表示很認同,既能保證節(jié)省縮短整理材料的時間,幼兒又能得到充分的游戲時間。幼兒園環(huán)境是幼兒日?;顒拥闹饕臻g,也是幼兒學習思考的空間,對幼兒的身心和發(fā)展有著直接影響。老師們紛紛表示在創(chuàng)設環(huán)境時,要以兒童本位理念為基礎,充分尊重幼兒的想法,予以幼兒精神支持。

  學有所思,行有所向

  不論是跟崗學習、還是此次的二次分享活動,都讓老師們更新理念、開闊視野,老師們紛紛表示收獲滿滿、獲益良多。同時也帶給大家更多的思考和反思,要重新審視自己的教育樣態(tài),不斷內化、調整、提升,成為幼兒成長路上最好的陪伴著、支持者,和孩子一起成長。


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