小學(xué)·初暢想
“如果我是一名小學(xué)生，我每一天都把自己的書(shū)包收拾得很整齊?！?
“如果我是一名小學(xué)生，我上課會(huì)積極舉手發(fā)言。”
“如果我是一名小學(xué)生，我一定會(huì)交很多新朋友?！?
這些愿望可以成真嗎？
……在五月，夢(mèng)想成真！
為全面貫徹教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，大彭鎮(zhèn)程莊幼兒園大班的孩子們走進(jìn)了大彭鎮(zhèn)程莊小學(xué)，他們以“準(zhǔn)小學(xué)生”的身份沉浸式地感受小學(xué)的環(huán)境和氛圍，書(shū)寫(xiě)著新奇、童趣的故事。
小朋友們邁著歡快的步伐從幼兒園出發(fā)到小學(xué)，小朋友邊走交談著對(duì)小學(xué)的憧憬。
小學(xué)·初體驗(yàn)
踏進(jìn)校園，眼前明亮的教學(xué)樓、優(yōu)美整潔的校園、長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道、美麗的小亭……一切都讓孩子們感到新鮮，小學(xué)的老師帶著他們繪聲繪色地講解著校園的每一個(gè)角落，孩子們用自己的小眼睛認(rèn)真尋找著小學(xué)和幼兒園校園的差別。
映入眼簾的是小學(xué)的瀑布，小朋友們從內(nèi)心發(fā)出贊嘆：“哇！這個(gè)瀑布好漂亮?。 ?
我們?cè)谠?shī)云亭里感受夏風(fēng)的溫柔。
走過(guò)通往操場(chǎng)的路上，看到了哥哥姐姐們的作品，有的小朋友說(shuō)：“我長(zhǎng)大了也能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)嗎？”
老師又帶領(lǐng)我們來(lái)到了“飛花令”詩(shī)詞大轉(zhuǎn)盤(pán)，大轉(zhuǎn)盤(pán)上的箭頭停在哪首詩(shī)詞的名字上，就背哪首詩(shī)，充滿了趣味性和挑戰(zhàn)性。
武術(shù)——是我們大彭鎮(zhèn)的特色，哥哥姐姐們這時(shí)候已經(jīng)整裝待發(fā)地站在操場(chǎng)上等著我們了，小朋友說(shuō)：“每天在幼兒園聽(tīng)到小學(xué)練武術(shù)的聲音，今天終于能看見(jiàn)了！”，“老師，我看見(jiàn)我姐姐了！她也在里面給我們表演?！?
看完表演后，小朋友們都說(shuō)：“太好看了，我還沒(méi)看夠！”，回到幼兒園后我們一起交流今天初次參觀的感受。
“老師，我還想去小學(xué)的功能室參觀”；
“老師，我還準(zhǔn)備了一些問(wèn)題想采訪他們呢”；
“老師，我還想體驗(yàn)一下小學(xué)生是怎樣上課的”
......
從幼兒園到小學(xué)，是孩子人生中非常重要的時(shí)刻。經(jīng)過(guò)第一次“沉浸式”的初探小學(xué)，小朋友們還意猶未盡，談話結(jié)束后，我們決定再組織第二次深入體驗(yàn)小學(xué)生的生活。
初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)。在這初夏時(shí)節(jié)，孩子們圓了他們的“參觀夢(mèng)”，在這初夏時(shí)節(jié)，他們近距離地了解了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，相信不久的將來(lái)，孩子們也會(huì)像哥哥姐姐一樣，邁著自信、從容的步伐走進(jìn)小學(xué)，開(kāi)啟人生的新篇章……
編輯：林娜
審核：馬勝男
