行穩(wěn)方能致遠，千里源自跬步”。教學常規(guī)檢查是學校教學工作的核心，是學校教學工作的立足之本。為了加強教學管理，不斷優(yōu)化教學質(zhì)量。6月13日上午，驛城實小藝體組開展了新一周的教研活動，本次活動由美術(shù)教師苑茹玉主持，藝體組全體成員參加。
本次活動的主題賞析了一位西方油畫藝術(shù)家，文森特·威廉·梵高，荷蘭后印象派畫家。代表作有《星月夜》、自畫像系列、向日葵系列等。梵高出生于1853年3月30日荷蘭鄉(xiāng)村津德爾特的一個新教牧師家庭，早年的他做過職員和商行經(jīng)紀人，還當過礦區(qū)的傳教士最后他投身于繪畫。他早期畫風寫實，受到荷蘭傳統(tǒng)繪畫及法國寫實主義畫派的影響。1886年，他來到巴黎，結(jié)識印象派和新印象派畫家，并接觸到日本浮世繪的作品，視野的擴展使其畫風巨變。1888年，來到法國南部小鎮(zhèn)阿爾，創(chuàng)作《阿爾的吊橋》；同年與畫家保羅·高更交往，但由于二人性格的沖突和觀念的分歧，合作很快便告失敗。此后，梵高的瘋病，時常發(fā)作，但神志清醒時他仍然堅持作畫。1889年創(chuàng)作《星月夜》。1890年7月，梵高在精神錯亂中開槍自殺，年僅37歲。
梵高是一位色彩主義畫家，他對色彩的偏好幾乎達到了一種癲狂的狀態(tài)，這雖然與他的精神疾病有著一定的聯(lián)系，但是也不能否認梵高對于色彩的創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。他的畫作中的色彩都是較為奔放、夸張的，這也深深地影響了20世紀的表現(xiàn)主義和野獸派繪畫。
梵高繪畫追求的是一種狂野的造型，厚重、粗獷的筆觸帶來的是一種直率而又單純的表現(xiàn)方式，帶有一定的力量和強度，他們強調(diào)的是“神”的傳遞，而非“形”的表現(xiàn)，這與古典主義所追求的“忠實地表現(xiàn)自然”的繪畫理念有很大的差異。
他充滿熱情，充滿激情，他充滿對生活的愛，充滿對藝術(shù)的愛。因此，在他的筆下，濃烈激越的色彩不是畫出的，而是隨心靈奔流而下，撲面而來的稚拙形象是畫家心中的抗爭與吶喊。他沒有嫻熟的技巧，他沒有嘩眾的心態(tài)，他用自己的筆和色，用自己的愛，去呼喚美好與真情，去表現(xiàn)美好的生活。
通過本次教研活動，大家更加進一步的了解這位不平凡的藝術(shù)家，他生活境遇惡劣，藝術(shù)知音寥落。但即便如此，他還是他，像他最愛的向日葵那般，過去、現(xiàn)在和未來都永遠是一團火焰。
編輯：苑茹玉
