觀察評價是幼兒教師所必備的專業(yè)能力之一，為了讓老師們更好地觀察記錄幼兒游戲意圖，讀懂兒童，解讀幼兒行為背后價值，促進幼兒在游戲中的深度學習。 進一步提升教師觀察、解讀和分析幼兒游戲行為的能力。2023年6月13日大許鎮(zhèn)太山幼兒園開展了以“在觀察中讀懂兒童的游戲與成長”的研討活動。
“觀察記錄”作為教師行動研究的主要工具，是教師必須掌握的基本功。怎樣的觀察記錄才有意義有價值？針對這些困惑，鄭露露老師為大家梳理了幼兒觀察記錄以及常見問題解決策略,幫助老師們學會解讀兒童的行為，學會系統(tǒng)、完整、有重點地分析兒童的行為，支持兒童的發(fā)展。
結(jié)合生動案例，鄭老師從幼兒主動學習五要素、教師如何觀察兒童、觀察評價法等幾方面，進行了講解與分析。
對幼兒游戲的觀察是教師的必修課，更是幼兒教師的基本技能。觀察是走近幼兒心靈的主要手段，寫好幼兒觀察記錄是教師分析幼兒行為背后原因的一條通道，同時也是教師更好地了解幼兒的主要途徑，活動中，教師們觀看視頻，現(xiàn)場撰寫觀察記錄。
童心是把加密的鎖，觀察是幫助教師解密童心的有效途徑。觀察評價是幼兒教師應具備的重要的專業(yè)知識和能力，我們必須要加強理論學習，擴充自己的知識儲備，做個善于發(fā)現(xiàn)的教師，才能讓我們更好地走進兒童、理解兒童。在以后的工作中，老師們定會將此次培訓的知識學以致用，將對幼兒的觀察常態(tài)化，做到全面、客觀、積極，爭做能看到、看清、看懂幼兒的專業(yè)教師。
