好風憑借力，學習正當時。為了深入探討新課程標準理念，提升體育課堂教學質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)的體育教研團隊。2023年6月13日上午，由趙美娟體育名師工作室領(lǐng)銜，在徐州市特殊教育學校進行了體育研究課活動。
為進一步提高工作室體育教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，夯實體育教師的專業(yè)水平，提升體育課堂效率，發(fā)揮體育運動對學生身體動作、意志性格、行為習慣等方面的有效作用，同時推進體育教研工作向著踏實、認真、科學有效的方向努力。工作室學員常浩、徐純老師于6月13日上午進行了別開生面的體育公開課。
常浩老師主講了水平三跑大單元《迎面接力跑》。通過學習迎面接力跑旨在讓學生知道傳接棒的動作方法，在快跑中能做到右錯肩跑過的動作，在練習中積極參與游戲，培養(yǎng)學生與同伴密切合作的意識，增強集體主義榮譽感。常浩老師講解并示范動作，語言精煉易懂，編了孩子們喜歡的順口溜：“右手傳右手，從他右邊走”，孩子們邊喊口號邊練習，從原地傳接棒、慢跑中傳接棒、直線傳接棒接力、曲線傳接棒趣味接力等層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，動感而富有節(jié)奏的“Tabata”點燃了課堂氣氛。
徐純老師本次主講的題目是大單元跑《快速跑》，徐純老師以《長江與黃河》的升級版本使同學們在游戲過程中體會到了古詩的魅力。
基本部分設(shè)計了跟百米飛人蘇炳添學習快速跑的情境導入。繼而給同學們出示了問題。同學們在教師設(shè)計的問題情境中通過自主探究學習、教師講解示范、原地擺臂分解練習、各種反應練習、接力跑畫臉比賽等形式有效的解決重難點，凸顯了新課標倡導的學練賽評一體化的教學理念。
聽課結(jié)束后，全體體育老師圍在一起，暢所欲言，探討教學中的困惑。說亮點、提建議，為打造更高水平的課堂獻計獻策。
趙美娟老師從“四度”肯定了兩節(jié)課的亮點。一是有溫度，天氣熱有溫度。孩子們表現(xiàn)出高度的熱情，課堂氣氛活躍，各種趣味性比賽熱烈。二是有梯度，從導入到問題設(shè)計到主教材學習從易到難，層層遞進。三是有深度，兩節(jié)課都體現(xiàn)了新課標的理念，每個環(huán)節(jié)滲透規(guī)則、滲透思想教育。四是有寬度，不僅僅是一節(jié)體育課，更是一節(jié)思政課、一節(jié)跨學科綜合課，跨了美術(shù)、政治、數(shù)學、語文等學科。
趙老師也提出了一些意見和建議，她說，教師不僅要把學生獲取體育知識和掌握運動技能作為目標導向，更應聚焦對學生體育核心素養(yǎng)的培育和學生運動綜合能力的培養(yǎng)，從而讓學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。作為體育教師一定要思考“教學練評”一致性的問題。如何做到教有目標，學有抓手，練有重點，評有方向。體育老師關(guān)注的應該是所有學生，要及時掌握班級學生的身心狀況和訓練基礎(chǔ)，尤其要關(guān)心、關(guān)注弱勢群體，進行合理的安排和組織，對有特殊身心原因需要見習的學生也要妥善安排，下達必須但又合理的學習任務，而不是簡單的一“見”了之，更不能故意剝奪任何一位同學上公開課的權(quán)利。
工作室其他老師也分別從隊列調(diào)度、語言講述、示范位置、教學策略運用等方面分別給與了點評。
師指一條路,燭照萬里程。老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨到的見解，碰撞出不少思維火花，每位教師都感受到了體育課堂的別樣風采，感受到了教與研的快樂。
路漫漫，我們必須從現(xiàn)在就走起來，雖遠且行，且行且珍惜，相信我們一路會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
撰稿：常浩
供圖：徐純
一審：趙美娟
審稿：平昌盛
