學(xué)生的心靈是一片肥沃的土地，種下一粒健康的種子，會(huì)長出一棵參天大樹。每個(gè)小學(xué)生的心靈世界中都有自己獨(dú)特的喜怒哀樂、興趣愛好和理想追求。在學(xué)生成長的過程中，我們不僅要關(guān)注他們的身體健康，更要關(guān)注他們的心靈成長。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

  “雙減”背景下，為切實(shí)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，進(jìn)一步提升學(xué)校和教師對(duì)心理危機(jī)的識(shí)別與應(yīng)對(duì)能力，從而更好地為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航，6月14日，光榮巷小學(xué)開元、菁英路校區(qū)組織班主任、心理健康教師參加泉山區(qū)教育局組織的《青少年兒童常見的心理問題識(shí)別與應(yīng)對(duì)》專題培訓(xùn)講座。

  講座由徐州市教育局心理健康教研員朱欣欣老師授課。近年來兒童青少年的心理危機(jī)事件頻發(fā)，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)是當(dāng)前班主任工作中的重中之重。講座中，朱老師介紹了青少年兒童常見的心理障礙，并對(duì)問題類型進(jìn)行闡述，幫助班主任教師深入了解學(xué)生心理問題的具體表現(xiàn)，有效識(shí)別學(xué)生的心理問題，并提出了一些有效的解決方法。

  班主任教師認(rèn)真傾聽并做筆記。

  學(xué)心理學(xué)知識(shí)是為了讀懂孩子，了解孩子內(nèi)心真實(shí)需求和行為背后的原因，并對(duì)其行為做出“善”的解讀。家長和學(xué)校互相理解是第一原則，只有形成教育合力，尋求專業(yè)指導(dǎo)和支持，才能揚(yáng)長避短，給孩子成長賦能。我校非常重視學(xué)生心理健康問題，陸續(xù)開展了學(xué)生心理篩查、心理輔導(dǎo)、心理健康講座等一系列活動(dòng)，幫助學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力，疏導(dǎo)情緒焦慮，擺脫心理困境，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
  本次培訓(xùn)對(duì)于提高班主任的心理教育能力和班主任隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)及班級(jí)管理水平給予極大幫助，讓老師們的教育教學(xué)管理方式更加靈活多樣；班主任們知道了平時(shí)要通過觀察、訪談、傾聽等途徑，去收集學(xué)生的信息，充分了解他們的內(nèi)心世界，確保每一個(gè)學(xué)生被看見、被理解、被關(guān)心；提升了我校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)水平，讓我們更加科學(xué)、理性、藝術(shù)地和家長攜手幫助學(xué)生健康快樂地成長。
  傾聽每一顆心靈，守護(hù)光榮每一棵樹苗的茁壯成長，我們?cè)谛袆?dòng)！