伏爾泰說：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢?！?月16日下午，大許鎮(zhèn)西探小學(xué)“探花讀書社”的所有成員齊聚閱覽室，暢談自己近來的讀書心得。
第一個分享的是趙明敏老師，她分享的是李鎮(zhèn)西老師的《為了更好地教育》，她說，讀了李老師的《為了更好地教育》，讓我們明白了“全面發(fā)展”不等于門門功課100分；許多改革和創(chuàng)新，不過是恢復(fù)常識，回到起點而已；所謂教育，沒有那么復(fù)雜，就是想要孩子有的，我們得先有。為人師表、言行一致、正人先正己，要孩子先做到的教師應(yīng)該先做到......這就是當(dāng)下我們每一位教育者應(yīng)該遵循的最大的教育常識。
第二個分享的是權(quán)太帥老師，他分享的是《改變思維，擁抱成長》。這是一本調(diào)解青少年壓力與情緒的心理學(xué)策略書。當(dāng)今社會，學(xué)習(xí)壓力與日俱增，關(guān)注青少年學(xué)生的情緒刻不容緩，但像焦慮、憤怒、沮喪、內(nèi)疚和悲傷這樣的情緒會對我們的生活產(chǎn)生巨大影響。有時即使生活中所發(fā)生的事情并不是那么糟糕，我們?nèi)詴萑胴?fù)性的思維方式而使這些情緒持續(xù)存在，青少年時期可能是一個特別具有挑戰(zhàn)性的時期，有許多變化正在發(fā)生——身體的、社會的和心理的，而且情緒的起伏也很常見。令人不快的情緒會導(dǎo)致自我擊敗的行為，如逃避、易怒、退縮和過度擔(dān)憂。
雖然我們的情緒似乎有自己的周期，但實際上我們可以做很多事情來影響它們。學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)無益情緒的技能可以讓我們在當(dāng)下或?qū)砩畹酶p松。當(dāng)我們的生活出現(xiàn)問題時，這些技能也可以幫助我們更快地回到正軌。本書包含了大量現(xiàn)實生活案例、實用工具和練習(xí)。如何使用這些技能，有效的幫助我們教育教學(xué)中的突發(fā)事件或特殊學(xué)生，需要我們理解后靈活運用。這些策略已被證明是行之有效的，是讓我們生活得更快樂、更自信的寶貴技能。
是啊，“書是人類進(jìn)步的階梯”。書籍領(lǐng)導(dǎo)著人們向前發(fā)展，給予人們開拓進(jìn)取的勇氣；“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。
