閱讀是一種恬靜,閱讀也是一種樂趣,閱讀亦是一種成長,閱讀更是一種生活,閱讀中的你,以書潤心,定會閱見美好。
評價(jià)的過程,是各位老師運(yùn)用專業(yè)知識審視實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程,也是我們自我成長的重要途徑。為了能夠給評價(jià)課程實(shí)施效果提供更有力的支撐,更好地完善課程實(shí)施與評價(jià),2023年6月15日,大許鎮(zhèn)中心幼兒園開展了《幼兒園課程評價(jià)》第五章第一節(jié)跟讀活動!
本章內(nèi)容具有很強(qiáng)的操作性,聚焦幼兒發(fā)展評價(jià),闡述了課程實(shí)施與幼兒發(fā)展評價(jià)的關(guān)系,提供了NAEYC指導(dǎo)原則作為補(bǔ)充參考。介紹了幼兒發(fā)展評價(jià)的指標(biāo)體系及美國發(fā)展適宜性課程的基本原則。提供了幼兒發(fā)展評價(jià)的常用方法:觀察法、測試法、問卷法、幼兒成長記錄袋。
隨著老師們的簽到,我們的跟讀活動正式開始!
1.定期觀察在你的班級中一般會用來幫助你開展哪些評價(jià)?請?zhí)峤灰粋€(gè)你使用過(或計(jì)劃投入使用的定期觀察表格),并分析:
(1)通過定期觀察進(jìn)行評價(jià)的目的是什么?
(2)評價(jià)的主體是誰?
(3)本書p132-133 的NAEYC指導(dǎo)原則對你制訂這個(gè)觀察計(jì)劃有哪些啟發(fā)?
頭腦風(fēng)暴
在提出問題后,老師們根據(jù)自己的閱讀記憶,迅速作答,積極分享自己的答案。
2.為幫助一個(gè)新手教師更好地使用課程評價(jià),你決定和她一起為班級兒童建立“幼兒成長檔案袋”
(1)請列出“幼兒成長檔案袋”的內(nèi)容清單(由于最初建設(shè),不建議太多);
(2)“幼兒成長檔案袋〞的評價(jià)主體都包含哪些?他們將如何參與到成長檔案袋的建設(shè)、使用中?
(3)你計(jì)判怎樣激發(fā)教師使用成長檔案袋的熱情?而避免將這項(xiàng)工作流于形式?
評價(jià)之路難且深遠(yuǎn),大許鎮(zhèn)中心幼兒園的教師將在學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索中,用心做好、做實(shí)、做細(xì),以多棱視角深入聆聽兒童的內(nèi)心世界,準(zhǔn)確把握兒童的發(fā)展水平,為兒童提供適宜的支持,從而推動兒童持續(xù)發(fā)展。課程評價(jià)不是終點(diǎn),是起點(diǎn),是為了讓課程更有效、更精準(zhǔn)!課程評價(jià)是未完成性的,我們一直在路上……