為響應教育數(shù)字化的教學實踐研究，進一步提升學?？茖W教研的準確性，助力教師專業(yè)成長，湖北路小學科學教研組利用智能研修平臺，進行了一場“以素養(yǎng)為導向，開展智能研修”的研討活動。
科學組在張慧瑩主任的帶領下，以《解決垃圾問題》一課的課堂觀察分析報告為素材，進行智能研修。
在本次教研中，我們首先通過智能研修平臺給出的參與度曲線圖，了解到了本節(jié)課學生的課堂參與度。從圖中可知，本節(jié)課學生的總體參與度較高。
接著，通過S-T分析的數(shù)據(jù)，了解到本節(jié)課屬于混合型課堂，學生行為參與率教教師行為參與率更高。
教研最后，科學組的老師們，分析了當前教學中存在的問題，并商討有效的解決策略，為繼續(xù)落實優(yōu)化素養(yǎng)課堂做準備。
在現(xiàn)代信息技術不斷發(fā)展的背景下，教師如何更好地運用信息技術助力科學的教育，既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)，需要教師不斷地學習積累經(jīng)驗，改善自身的不足。在未來的教學活動中，學校將會充分利用智能研修平臺，以數(shù)據(jù)為依托，創(chuàng)新教學設計，提升教育教學水平。
