水韻潺潺，滋潤萬物；書香幽幽，培育眾生。近日，在支部引領(lǐng)下，徐州市碧水灣小學(xué)開展了“一支一品”與“四比三幫三滿意品牌建設(shè)”方案中的教師讀書分享會。
首先，周波主任分享了《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》。該書講述的是蛤蟆先生深陷抑郁，在與心理咨詢師蒼鷺的十次面談中，不斷探索自己真實的內(nèi)心世界，最終被治愈的故事。這本書里面的心理學(xué)專業(yè)知識給人很深的思考，老師可以通過本書正確理解和分析學(xué)生所處的心理狀態(tài)，在一定程度上能更加科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)自己的情緒，給予學(xué)生釋放情緒的空間。
接著，劉靜主任分享了《小學(xué)數(shù)學(xué)化錯教學(xué)案例》一書，她指出“化錯”不是一味追求講題技巧和課堂的精彩，而是尊重學(xué)生，一些看似很簡單的錯誤，也要糾其原因，化錯為對，助其成長。由此，劉主任開展了小學(xué)高年級學(xué)生自制錯題小微課助學(xué)的案例研究，可以通過學(xué)生的錯題微課調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，在課堂上針對學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，這就給化錯提供了一個非常好的平臺，既幫助了學(xué)生，也讓老師了解了學(xué)生。
最后，梁莉老師分享的是《致青年教師》。此書通過“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學(xué)生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”和“播下一粒善良的種子”這幾方面結(jié)合作者自己的教育、教學(xué)中遇到的事情、案例闡述了青年教師應(yīng)具有的理想和素養(yǎng)。這是致青年教師的警醒文集，也是青年教師的職業(yè)范本。
在閱讀中成長，在分享中收獲。本次教師讀書分享活動再次激發(fā)了老師們的閱讀熱情，老師們將繼續(xù)潛心閱讀，讓書籍啟迪智慧，讓讀書促進(jìn)成長，讓書香潤澤校園，讓教育因閱讀而精彩！
