作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固教學(xué)成效，獲得課堂反饋的重要手段?！半p減”持續(xù)深入推進過程中，作業(yè)的“量”與“質(zhì)”成為了關(guān)注焦點。巧設(shè)作業(yè)，不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新精神，而且能夠滿足不同學(xué)生個性發(fā)展需要。
近日，少華三小六年級科學(xué)組老師以享受學(xué)習(xí)為特征，以學(xué)生發(fā)展為中心，設(shè)計了有趣的科學(xué)作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，實施布置分層作業(yè)，有利于寓教于樂，讓孩子們玩出興趣，也切實減輕了學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。
以六年級下冊第三單元《宇宙》為例，作業(yè)設(shè)計包含資料的搜集、動手繪畫、實驗操作以及模型制作等，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了觀察創(chuàng)造思維以及實踐操作能力，促進孩子科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。
分析單元知識框架結(jié)構(gòu)
單元作業(yè)設(shè)計思路
（一）科學(xué)探究與工程設(shè)計
1.多渠道收集、整理信息，按照科學(xué)探究的要求進行信息交流。
2.初步學(xué)習(xí)利用模型模擬航空技術(shù)，并對如何建立模型、如何讓模型更具解釋力有所認識。
3.用合理的形式展示自己的觀點或看法。如畫圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或做實物模型。
（二）跨學(xué)科知識技能
建立模型的基礎(chǔ)上，利用美術(shù)裝飾設(shè)計，提升審美。
（三）科技與現(xiàn)實生活
1.認識到在討論交流中對信息進行分析比較，對于豐富、修正、完善原有的認識是必要的。
2.認識到科學(xué)是永無止境的探索，宇宙是可以被我們認識的，體驗制作模型的樂趣，對探究宇宙天文產(chǎn)生較濃厚的興趣。
精心設(shè)計作業(yè)
作業(yè)展示：
單元作業(yè)設(shè)計對于老師們來說，有利于加深對本單元內(nèi)容更深層次的理解，能夠做到層層遞進、螺旋上升，也促進了教師的發(fā)展；對于學(xué)生來說，作業(yè)不僅是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我管理、自我發(fā)展的有效載體和途徑，也是教師反饋、反思、調(diào)整自己教學(xué)的重要手段。
未來，少華三小科學(xué)組將繼續(xù)進行“雙減”政策下有效作業(yè)研究，使講與練有機結(jié)合，全面提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
編輯：劉新
