沙丹老師扎根鄉(xiāng)村教育25年，教育情懷深厚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、勇于創(chuàng)新教學、善于綜合育人，引領(lǐng)學生健康成長。她不僅自己在學科教學、教育科研上取得了優(yōu)異的成績，還是團隊引領(lǐng)的標兵，引領(lǐng)大批青年教師成長，發(fā)揮了名優(yōu)教師的影響力和輻射力！
一、注重發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用。
沙丹老師近三年開設(shè)市、區(qū)級公開課、講座15次以上，其中市級8次，充分發(fā)揮了名優(yōu)教師的引領(lǐng)輻射作用，廣受好評。
帶領(lǐng)課題組10位成員深入研究沙丹老師主持的省級規(guī)劃課題《新教育實驗背景下的鄉(xiāng)村小學“讀寫教室”建設(shè)研究》，不斷進行探索性的實踐和思考，目前正在進行策略類大單元讀寫課程、文體類大單元讀寫課程、主題類大單元讀寫課程的開發(fā)與研究，努力構(gòu)建“學為中心”的讀寫教學新范式。
主持徐州市鄉(xiāng)村名師工作室，帶領(lǐng)成員學習并踐行2022版語文新課程標準，通過“文本解讀與設(shè)計”“文體分類教學”“單元整體教學”“學習任務(wù)群設(shè)計”等專題研討、同課異構(gòu)活動，積極踐行“兒童的語文”。
二、帶領(lǐng)全鎮(zhèn)青年教師在閱讀中成長。
2021年12月17日組織成立大彭鎮(zhèn)“三壴書院”，擔任社長?！叭龎浴保皦浴保ㄗx音同“助”），意為立著的鼓，擊壴三聲“嘭嘭嘭”，意為“彭”。 “三壴”一是象征著大彭教師奮發(fā)有力的行進狀態(tài)；二是與“三助”同音，助力教師自我價值實現(xiàn)、助力學生素質(zhì)全面發(fā)展、助力學校跨越式發(fā)展。
為引領(lǐng)全鎮(zhèn)青年教師在閱讀中成長，三壴書院從籌備、招募社員、開班、制定制度章程、系列活動的設(shè)計與開展，沙丹社長投入了很多的心血和精力。僅2022年1月至今，書院就開展了“好書共讀、讀書交流、課程之美、演講培訓(xùn)、辯論賽、專家講座、課題研究、學科研討”等30余次豐富多彩的活動。三壴書院小學部有成員52人，成員讀書、實踐、思考、寫作、成長，凝讀書共同體之群力，塑造了大彭教育繁榮美好的教育樣態(tài)。2022年、2023年三壴書院連續(xù)榮獲“銅山區(qū)優(yōu)秀教師讀書團隊”稱號。
三、推動全鎮(zhèn)小學教師專業(yè)化發(fā)展的進程。
大彭鎮(zhèn)楚王山西坡有一株種植于唐代的古槐，“養(yǎng)懷”既是“仰槐”的同音，仰槐之品，養(yǎng)槐之德；又意味著涵養(yǎng)師生高尚的道德情操。
沙丹老師從團隊文化、學習聚能、課堂革命、教育科研、協(xié)同發(fā)展、多元評價等方面積極實踐，推動了大彭鎮(zhèn)小學教師專業(yè)化發(fā)展的進程。2021年12月市、區(qū)級“三師工程”評選中，“三壴養(yǎng)懷”團隊中有8位成員申報成功。2022年6月“三壴養(yǎng)懷”好教師團隊榮獲“徐州市四有好教師”重點培育團隊。
四、負責的教育科研工作再創(chuàng)佳績。
作為教科室主任，沙丹老師積極引領(lǐng)教師進行教育科學研究，根據(jù)老師需要，扎扎實實開展“選題指導(dǎo)會”、“方案撰寫指導(dǎo)會”、“課題研討會”等活動，指導(dǎo)老師選題、撰寫方案、開展研究。除在研的3項省級規(guī)劃課題、5項市級規(guī)劃課題外，2021年9月指導(dǎo)19項市區(qū)級教師個人課題立項，已全部結(jié)題；2022年9月指導(dǎo)17項市區(qū)級教師個人課題立項。大彭小學的課題立項及研究工作，成果顯著，屢次受到表彰。該教師負責的教科研工作成績突出，2022年6月學校榮獲“江蘇省教育科研先進集體”稱號。
沙丹老師將在自己的教育之路上不斷前行，不斷超越自我，把教育工作者應(yīng)有的人文情懷、教育情懷、家國情懷融入到自己的教育教學實踐之中，踔厲奮發(fā)，勇毅前行！
