首夏猶清和，芳草亦未歇。為促進學校語文學科教學質(zhì)量整體提升，促進青年教師“新課標·新課堂”的深入實踐，在這充滿生機的淺夏時節(jié)，九龍湖小學語文學科“新課標·新課堂：學習任務(wù)群視域下的單篇教學”研討活動暨彭蘇華名師工作室觀課議課活動于2023年6月13日上午在徐州市大馬路小學九龍湖分校報告廳舉行，本次活動由張堃主任主持，菏澤市第二實驗小學姚念星校長、劉欽超校長，徐州市大馬路小學副校長彭蘇華，大馬路小學九龍湖分校張俊校長，以及九龍湖小學全體語文教師，彭蘇華名師工作室全體成員全程參與活動。
課堂展示——劉曉倩老師
九龍湖小學劉曉倩老師執(zhí)教統(tǒng)編小學語文二年級下冊《青蛙賣泥塘》，這課歸屬于“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務(wù)群，劉老師圍繞著單元主題“有趣的變化”，創(chuàng)設(shè)了“一起幫小青蛙賣泥塘”這一充滿童趣的學習情境，通過“讀一讀，池塘的變化”“演一演，吆喝的變化”“說一說，泥塘為什么不賣了”三個學習活動，引導學生在朗讀中發(fā)現(xiàn)泥塘和青蛙想法的變化，明白要善于聽取別人好的建議并且積極行動的道理。本節(jié)課教學思路清晰，趣味性強，通過角色扮演的方法，有效激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生感受到童話的趣味與魅力。
課堂展示——侍新月老師
九龍湖小學侍新月老師執(zhí)教統(tǒng)編小學語文一年級下冊《咕咚》一課。侍老師基于“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務(wù)群視角，圍繞單元主題“身邊的問號”，創(chuàng)設(shè)了“聊一聊咕咚是什么”這一有趣的情境任務(wù)，通過“猜猜故事里的字”“一起講故事”“說一說兔子為什么怕咕咚”“我來寫一寫”四個學習活動，關(guān)注學生學習興趣，調(diào)動已有學習經(jīng)驗，引導學生在課堂上運用多種方法猜字讀文，整體感知課文，了解“咕咚”的小秘密。課堂上，侍老師能夠以學生為主體，通過多種形式的朗讀激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受到語文課堂的魅力。
名師講座——彭蘇華校長
彭蘇華校長從同異兩個方面對兩節(jié)課進行點評，對兩位青年教師的課堂教學和學生們的學習表現(xiàn)給予了充分肯定：兩節(jié)低年級的課堂，都創(chuàng)設(shè)了有意思的學習情境，都能對照課標，找到學習任務(wù)群的歸屬，體現(xiàn)大單元意識，都通過具體任務(wù)和豐富的語文學習活動驅(qū)動學生學習。同時關(guān)注到了低年級的識字教學，進行了隨文識字，關(guān)注到了朗讀和書寫的指導。彭校長建議青年教師要堅持認真解讀文本，認真研究教材，認真思考單元內(nèi)的相同與不同。
專家引領(lǐng)撥云霧，“語”你同行促提升。學無止境，唯有真教研、實教研、深教研，教師才能基于教學，高于教學，服務(wù)教學，賦能教學。九龍語文教師團隊會繼續(xù)在今后的教學工作中，秉持新理念，打造新課堂，努力成長為扎根教學、不忘初心、且行且思的研究者。
