時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作不斷精細(xì)化、規(guī)范化、品質(zhì)化發(fā)展，了解學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，并提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，少華街第三小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)組于6月20日開(kāi)展了教師案頭備課、期末作業(yè)常規(guī)檢查。
本次檢查內(nèi)容主要從教師案頭備課、作業(yè)設(shè)置、完成情況、批改評(píng)價(jià)、訂正情況等方面入手。各檢查人員認(rèn)真翻閱，仔細(xì)查看，詳實(shí)記錄，客觀(guān)評(píng)價(jià)。
教師案頭備課檢查
教師案頭備課檢查重點(diǎn)關(guān)注了教師備課是否詳細(xì)、認(rèn)真、把握重點(diǎn)。通過(guò)檢查，教師們的教案書(shū)寫(xiě)整潔、內(nèi)容規(guī)范、條理清晰。有的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥。老師們還能根據(jù)自己所帶班級(jí)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地確定教學(xué)目標(biāo)，擬定目標(biāo)任務(wù)。
學(xué)生作業(yè)檢查
一、從作業(yè)內(nèi)容來(lái)看，老師們除了精心設(shè)置常規(guī)作業(yè)之外，還從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，作業(yè)布置精致有效，形式多樣，層次分明，注意了作業(yè)的趣味性、實(shí)效性，為提高課堂教學(xué)效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、從作業(yè)質(zhì)量來(lái)看，學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔，行款格式規(guī)范，統(tǒng)一格式，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。多數(shù)學(xué)生能及時(shí)統(tǒng)一訂正，作業(yè)信息反饋及時(shí)全面。老師們能及時(shí)督促糾錯(cuò)有復(fù)批。
三、從作業(yè)批改質(zhì)量來(lái)看，老師們能做到及時(shí)批改、精細(xì)批改，有日期、有評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)各具風(fēng)格。作文本上那密密麻麻的批注，無(wú)不透露出老師對(duì)學(xué)生的耐心知道和希望。學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤訂正后老師有復(fù)批，及時(shí)糾錯(cuò)，將教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成落到實(shí)處，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)的良性提高。
作業(yè)是教師和學(xué)生智慧和汗水的結(jié)晶，是教師檢驗(yàn)有效教學(xué)的反饋，也是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)管理的抓手。只有將功夫用在平時(shí)，再進(jìn)行細(xì)致地檢查，才能夯實(shí)常規(guī)提質(zhì)量。本次期末作業(yè)備課檢查，不僅是檢驗(yàn)教學(xué)工作的“大閱兵”，也是期末工作的“收官之作”。
