為了進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)全體小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和專業(yè)化成長(zhǎng),2023年7月3日,在徐州市教研員吳瑩老師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)缙谟瓉?lái)了暑期培訓(xùn)。
上午,李娜老師為我們帶來(lái)了《小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)思考與探究》的主題講座。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
下午,由江蘇省教科院機(jī)關(guān)黨委書記何峰老師為我們帶來(lái)《小學(xué)英語(yǔ)融合教學(xué)的實(shí)踐與思考》的主題講座。何老師從為什么要融合,融合有哪些好處,并結(jié)合盧山老師的五下Chinese Festival的課例,具體分析了如何融合以及融合的方式。繪本融合的課堂教學(xué)要遵循五種原則:學(xué)生主體,多維銜接,意義優(yōu)先,語(yǔ)法忽略,活動(dòng)適量。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是閱讀的主體,教師的角色為激發(fā)興趣、引導(dǎo)方法、提供幫助、啟發(fā)思考等等,不要一味講解和灌輸,始終讓學(xué)生處被動(dòng)接受的狀態(tài);也不要以視頻取代書本,要設(shè)法營(yíng)造出適合學(xué)生安靜閱讀的氛圍,引導(dǎo)他們認(rèn)真品圖和感知文字,培養(yǎng)對(duì)書本的感情。
老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子美不勝收,可謂是夏日里一道道靚麗的風(fēng)景。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,并用于日后的消化學(xué)習(xí)。
“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在英語(yǔ)教學(xué)的道路上,我們每個(gè)人還需要不斷地探索與創(chuàng)新,不斷突破,不斷挑戰(zhàn),乘風(fēng)破浪,變成更好的自己。心懷教育夢(mèng),蓄力再啟程!