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名師引領(lǐng)定方向,研修學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)——少華三小2023年暑期語文學(xué)科培訓(xùn)紀(jì)實(shí)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-07-07 15:45:00    閱讀量:17227次
[摘要]:彭城教育:歲月繾綣,葳蕤生香。擷一束時(shí)光,潛藏心間。最是教研的芳華,日久彌香,令人沉醉。為進(jìn)一步強(qiáng)化教師職業(yè)修養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,不斷提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和綜合實(shí)力,2023年

  歲月繾綣,葳蕤生香。擷一束時(shí)光,潛藏心間。最是教研的芳華,日久彌香,令人沉醉。為進(jìn)一步強(qiáng)化教師職業(yè)修養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,不斷提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和綜合實(shí)力,2023年7月6日至7月7日,少華三小語文組全體教師參加2023年徐州市教師暑期業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。

  7月6日上午,義務(wù)教育語文課程課程標(biāo)準(zhǔn)核心組專家陸志平為全體教師帶來了《基于語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)》講座,陸老師從“語文課程的育人功能和育人方式”“核心素養(yǎng)、習(xí)任務(wù)群與大單元”“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的原則與路徑”“基于任務(wù)群的大單元教學(xué)案例分享”四大模塊為教師們的教學(xué)模式提供了科學(xué)的引領(lǐng)。  

 

  陸志平老師著重強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)一定要牢記“以文化人”的自身特性,要從學(xué)生本身出發(fā),構(gòu)建出適合的語文教學(xué)情境,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得以有效提升,讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文,更好地增進(jìn)學(xué)生的文化自信,激發(fā)學(xué)生的審美創(chuàng)造,讓語文教學(xué)更好地發(fā)揮自己的無限光彩。

  7月6日下午,江蘇省中小學(xué)教研室小學(xué)語文教研員李亮帶來了《新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過程中的問題與對(duì)策》講座。李老師從“如何面對(duì)、如何理解、如何實(shí)施”三個(gè)層面,通過對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)的解讀,為教師的教學(xué)指明了清晰的方向。李老師強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)優(yōu)化了課堂內(nèi)容結(jié)構(gòu),研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)了指導(dǎo)性,全體教師要以認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心求證、謹(jǐn)慎實(shí)踐的態(tài)度對(duì)待新課標(biāo)。

  7月7日,全體教師分別聆聽了鎮(zhèn)江市教科院小學(xué)語文教研員張晨暉老師的《課堂教學(xué),讓整本書閱讀落地生根》和蘇州大學(xué)文學(xué)院管賢強(qiáng)老師的《“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群的教學(xué)解讀》。
  《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品味。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。閱讀整本書能培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、豐富語感和情感體驗(yàn)、拓展學(xué)生的閱讀思維,從而提升學(xué)生的整體文學(xué)素養(yǎng)。

  問渠那得清如許,為有源頭活水來。為期兩天的小學(xué)語文教師暑期業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)雖已結(jié)束,但學(xué)習(xí)之路永無止境,學(xué)校語文教師將帶著不甘落后、自強(qiáng)不息的教育精神,以本次培訓(xùn)為起點(diǎn),不斷充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。相信在今后的教學(xué)中,少華三小會(huì)打造更高效的課堂,向新的教學(xué)高度不斷邁進(jìn)!

蟬鳴蛙聲響
悠悠夏日長(zhǎng)
或綻放了才華
或斑駁了時(shí)光
最美好的事,便是在赤日滿天時(shí)
行走在學(xué)習(xí)的路上

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