7月4日上午是顧潤生老師所講的《道德與法治核心素養(yǎng)的培育》。核心素養(yǎng)是課程改革的靈魂。如何讓核心素養(yǎng)落地生根?顧老師從提高站位,深刻領(lǐng)會核心素養(yǎng)的提出“整體把握,明晰貫穿新課標(biāo)的主線”“對比研究,發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)的主要變化”“積極應(yīng)對,做好實施新課標(biāo)的準(zhǔn)備”四個方面,結(jié)合大量的課例,向老師們深入淺出地介紹了新課標(biāo)制訂的緣由及其深刻的內(nèi)涵,讓全體教師更加明晰課程實施的要求,提升了教師的教育教學(xué)素養(yǎng)。顧老師的講座條理清晰,深入淺出,用大量的例證引航,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。
7月4日下午的培訓(xùn)主要圍繞“消防”主題開展,首先由四位老師進(jìn)行消防標(biāo)識、消防普法、消防安全以及致敬消防員的案例分享,《道德與法治》這門學(xué)科涵蓋萬千,只有教師擁有精通的學(xué)科知識才能把知識準(zhǔn)確傳達(dá)給學(xué)生。最后由田老師進(jìn)行“小學(xué)道德與法治教學(xué)中生命教育實施路徑探索”的講座培訓(xùn),深刻揭示道德與法治學(xué)科的內(nèi)涵,對廣大道德與法治教師的實際教學(xué)產(chǎn)生很大啟發(fā)作用。
7月5日上午首先是徐州市道德與法治教研員陸榮主任的講座,以落實立德樹人根本任務(wù)為根基,理論聯(lián)系實際,為教師們講解了多個具體教學(xué)實例及小學(xué)道德與法治上課模式,在如何發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),如何激發(fā)學(xué)生情感等方面中為教師們指明了方向。接著觀摩銅山區(qū)銅山實驗小學(xué)蔣穎穎教師的一節(jié)道德與法治課——《守護(hù)“睛”彩“視”界,點(diǎn)亮光明未來》。這堂課生動有趣,精彩紛呈,充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性,讓老師們受益匪淺。最后是宋梅老師關(guān)于依托信息技術(shù)建構(gòu)道德與法治課堂學(xué)習(xí)共同體的宣講。她提出:道德與法治教學(xué)不僅需要突破單向的以學(xué)生為中心的教學(xué)活動,積極踐行“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”相結(jié)合的教育原則,還需要綜合考慮信息技術(shù)、教學(xué)法以及學(xué)科內(nèi)容三者的關(guān)系。唯有如此,才能真正實現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合。
7月5日下午培訓(xùn)中,全體老師聆聽了王老師執(zhí)教的《穿越畫像石,玩轉(zhuǎn)漢時代》,在王老師的課堂中,盡顯了學(xué)生的主體性。學(xué)生作為小老師,通過對漢字、畫像石文物的講解,大家感受到了歷史的長河奔流不息,文明的光輝綿延不絕。一堂課的精彩設(shè)計與展現(xiàn),也讓老師們受益匪淺。課后,老師們學(xué)習(xí)了關(guān)于《基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的項目式學(xué)習(xí)設(shè)計》報告,從遠(yuǎn)古到今天,從蒙昧走到文明,中華民族百萬年的人類史、一萬年的文化史、五千多年的文明史,真切生動地展現(xiàn)了中華文明從涓涓溪流到江河匯海的發(fā)展歷程。
本次培訓(xùn)為光榮巷小學(xué)道德與法治教師們提供了一個相互學(xué)習(xí)的平臺,為道德與法治學(xué)科教學(xué)更上一個新臺階創(chuàng)造了良好的契機(jī)。