揮手告別六月期末之際，為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，大力加強(qiáng)骨干教師群體建設(shè)，徐州市教育科學(xué)研究院組織開(kāi)展了暑期教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，2023年7月6日至7日，銅山區(qū)鄭集實(shí)驗(yàn)小學(xué)田莊校區(qū)所有語(yǔ)文教師參加了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科暑期教師業(yè)務(wù)能力線上培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)分為四個(gè)方面進(jìn)行。分別是陸志平會(huì)長(zhǎng)《基于語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)》的報(bào)告，李亮老師以“新課標(biāo)·新教學(xué)·新課程”為主題作了報(bào)告，張晨暉老師的以《課堂教學(xué)，讓整本書閱讀落地生根》為題的報(bào)告，管賢強(qiáng)老師對(duì)“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群進(jìn)行了深度解讀。
陸志平老師深入淺出地為大家講解了語(yǔ)文課程的育人功能和育人方式，以文化人、學(xué)以成人，回顧語(yǔ)文課程綱要的變化歷史，才能知道當(dāng)下歷史改革的必要性；接著，陸老師聚焦核心素養(yǎng)，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群如何統(tǒng)領(lǐng)大單元設(shè)計(jì)著手，用豐富的案例分析為老師們獻(xiàn)上眾多重構(gòu)課堂的錦囊妙計(jì)。
張晨暉老師從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、閱讀策略等方面介紹了小學(xué)整本書閱讀課程的構(gòu)建與實(shí)施，并通過(guò)具體課例，解碼統(tǒng)編教材整本書閱讀。
管教授圍繞“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”的構(gòu)想與現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)踐是否存在鴻溝以及如何基于統(tǒng)編版教材開(kāi)展“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)論述。管教授通過(guò)大量的案例對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的真正目標(biāo)、情境創(chuàng)設(shè)的最佳路徑、教學(xué)轉(zhuǎn)型的方法和抓手等做了詳細(xì)講解。
田莊校區(qū)的老師們認(rèn)真參與培訓(xùn)，并專注記錄，學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
此次培訓(xùn)活動(dòng)不僅為語(yǔ)文教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也推動(dòng)了教師們對(duì)教學(xué)理念的改變，以及專業(yè)素養(yǎng)的提升。
撰稿：李文玉
