綜合實踐活動課程是新課程改革中的新興課程，它能夠改變學生的學習方式，讓學生走出課堂，走向社會，親身實踐和體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。為深化綜合實踐活動課堂教學研究，提升新課程背景下小學綜合實踐活動課程指導教師的課程設計能力，2023年7月9號和7月10號，星光小學綜合實踐課教師參加了徐州市中小學綜合實踐課程暑期培訓。
7月9號上午，由市教科院陸榮老師對當前的綜合實踐活動課程進行整體解讀，讓參訓的老師對綜合實踐活動課程的開展有更明確的方向。
隨后，我們聆聽了華東政法大學附屬中學龔海辛校長和開發(fā)區(qū)高級中學靖麗娜老師的講座。
龔海辛校長的《雙新背景下學校特色發(fā)展的時間與思考》，講述了什么是特色高中，如何成為特色高中，如何設立特色課程，并分享了他們學?！吧蟹ā碧厣椖俊?
靖麗娜老師的《立足研究性學習有效推動綜合實踐活動》，通過綜合實踐的定義，核心價值，發(fā)展趨勢，如何推進綜合實踐研究性學習和研究模板六個方面詳細講述了綜合實踐活動，同時，分享精品活動展示成果，讓我們知道，綜合實踐活動既可以讓學生體會到動手實踐的樂趣，又極大地激發(fā)了他們進行思考探索的欲望，鍛煉思維能力。
下午，在市教科院陸榮老師的主持下，我們欣賞了三節(jié)案例分享，分別是新沂市棋盤中學韓笑老師的《花葉物語—植物創(chuàng)意拓染》，沛縣湖西中學孫華璐老師的《傳承千年窯火，共創(chuàng)陶藝展館》和徐州市瀟湘路學校孫露老師的 《南來徐往小導游—工作研討及演練》。三節(jié)課都來源于學生的生活實際，突出了綜合實踐活動課程的實踐性、綜合性、開放性的特點。
最后，市教科院陸榮老師的《徐州綜合實踐活動的創(chuàng)新設計》，以徐州實際課程方案為例，詳細講解了我們應該如何設計課程方案，強調(diào)設計方案一定要體現(xiàn)學生的活動，素養(yǎng)指向?qū)W生的成長。
7月10號上午，在呂梁學校韓媛媛的主持下，我們聆聽了上海虹橋中學陳紅波校長的《自然筆記學習法：跨學科主題學習的新樣態(tài)》,陳校長從四大板塊講述自然學習法，同時以案例輔助，強調(diào)了跨學科主題學習的重要性。
下午，我們欣賞了2節(jié)公開課，銅山鄭集實驗小學蔣晨晨老師的《締結(jié)—“面”之緣》和 銅山實驗小學孫晶老師的《發(fā)芽的土豆我拯救》。在教學中，二位老師都做到了扶放結(jié)合，既給學生充分的活動空間，又給了學生適時的指導與幫助，使學生在實踐活動中得到了充分的鍛煉。
最后，銅山區(qū)呂梁學校韓媛媛老師以蔣老師和孫老師的兩節(jié)課為例，淺談了《勞動教育視角下綜合實踐活動的校本實踐》，闡述了目前綜合實踐活動課存在的問題，價值意蘊和有效途徑。
通過這次學習，星光教師對綜合實踐課程有了更深刻的認識，感受了它的魅力，激發(fā)了對綜合實踐課程的思考。星光綜合實踐教師團隊將會繼續(xù)深入研究教育，躬身實踐教學。
