夏日炎炎，爍玉流金。為了更好地貫徹落實教育部頒發(fā)的《義務教育科學課程標準（2022年版）》文件實施精神，理解新課標修訂思路和內容變化，提升教師基于新課標和新理念的課程教學改革能力及教師的核心素養(yǎng)，7月12日，少華三小科學組教師集中參加了徐州市2023年暑期中小學科學教師全員線上培訓會。
上午，第一場邀請了江蘇省教育科學研究室科學研究員、高級教師盧新祁，盧老師為全體參研教師作了《核心素養(yǎng)導向下的新科學教學改革》的解讀。讓每位參研教師知曉了如何做好科學教育“加法”和貫徹新科學教學改革理念的重要性，加深了對學習新課標開始的新教學、關注跨學科學習、跨學科概念、跨學科主題學習的全方面的理解。
第二場邀請的是徐州市科學教研員、高級教師劉雪紅。劉雪紅老師針對《基于核心素養(yǎng)的小學科學學業(yè)質量評價》從落實學科育人理念，樹立全面育人的質量觀，透徹分析了基于科學核心素養(yǎng)的發(fā)展性評價策略，科學組教師認真記錄筆記，一致認為下一步將在工作中發(fā)揮科學教育評價的診斷、促進作用，推進基于數(shù)據分析的課堂教學生態(tài)轉變，切實提升學生的科學素養(yǎng)。
下午，市教研院安排了三節(jié)觀摩課。
第一節(jié)課由徐州市振興路小學李傳海老師執(zhí)教的《身體的運動》以手臂的運動為例，通過“舉啞鈴、手臂模型的模擬運動”等探究活動，讓學生認識到身體的運動是由骨、關節(jié)、肌肉協(xié)同工作完成的，為學生初步建立了“人體由多個系統(tǒng)組成，各系統(tǒng)分工配合，共同維持生命活動”的概念，培養(yǎng)了學生用系統(tǒng)、聯(lián)系的思維方式認識世界培養(yǎng)孩子們勇于挑戰(zhàn)、縝密推斷的科學精神。
第二節(jié)課由邳州市向陽小學孫韜老師執(zhí)教的《熱在金屬中的傳遞》，主要讓學生了解三種熱傳遞的方式：熱傳導、熱對流、熱輻射。在實驗室中，學生先通過了解熱在金屬中的傳遞原理，然后進行了模擬實驗。孫教師采用形象、簡潔易懂的教學手段，幫助學生深入理解了熱在金屬中的傳遞現(xiàn)象，加深領悟了基本原理的內涵。
第三節(jié)課由豐縣創(chuàng)新育人學校常麗娜老師執(zhí)教《產生的氣體的變化》。本節(jié)課的教學過程采用學生動手實踐、自主性發(fā)現(xiàn)拓展與閱讀資料相結合的方式展開。教學方式靈活多樣，激發(fā)了學生的學習興趣，并通過動手實驗的方式寓教于樂將知識傳遞給了學生。
活動的最后由鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心的劉雪紅老師總結，少華三小全體科學老師認真記錄了會議的每一個重要教學知識點，通過此次觀摩課，每位科學老師收獲頗豐，對照平時的課堂找差距，認識到了創(chuàng)新課程對提升學生學習興趣，激發(fā)探索科學潛力的重要性。正所謂漫漫教研路，成長無捷徑，本次培訓深入淺出的理論知識和豐富多彩的實踐課堂給予了少華三小科學組教師很大啟發(fā)，下一步我們將以為契機，深入學習新課標，立足課堂教學做好研討活動，在實踐中優(yōu)化自己教學策略和方法，提升專業(yè)水平，備好每一節(jié)課、上好每一堂課堂，繼續(xù)在科學探索之路上為學生奉獻上精彩的科學課程，助力學生健康成長。
編輯：劉歡歡
