在一年一度的暑假中，教師們卸下工作的繁忙，尋求片刻的閑暇，利用假期好好充電，用讀書和思考為下學(xué)期的教育教學(xué)工作積蓄力量。2023年7月30日晚19：00大彭鎮(zhèn)幼兒園家園協(xié)作組的組員們又齊聚線上，開始了一段新的成長歷程。此次線上共讀內(nèi)容為《幼兒園家長工作技能與藝術(shù)》第三章的1、2兩節(jié)。
第三章題為“幼兒園家長工作藝術(shù)”，主要介紹了幼兒教師與家長建立良好關(guān)系、與家長溝通孩子成長過程中的問題、處理家長工作中棘手問題的藝術(shù)。本章的主要目的是讓幼兒教師在理解相關(guān)原理的基礎(chǔ)上，學(xué)會藝術(shù)化地處理幼兒園家長工作中的各種問題，以建構(gòu)良性的家園互動關(guān)系，進而更好地促進孩子們的健康發(fā)展。領(lǐng)讀吳寧老師提前拋出以下四個問題，引導(dǎo)組員們帶著問題深入閱讀。
問題一：影響情感關(guān)系建立的因素有哪些？你認為這些因素重要嗎？說出你的理由。
問題二：與家長建立良好情感關(guān)系的藝術(shù)包括哪些方面？對于“幼兒教師和家長要經(jīng)常進行心靈上的溝通”這句話，請結(jié)合案例說說你的理解。
問題三：與家長交流孩子發(fā)展信息的藝術(shù)中，教師需要注意哪些內(nèi)容。
問題四：第125頁，材料3-5“幼兒園教師常用的話語”，回憶并結(jié)合你與家長的日常交流，說說你的感觸。
通過對《幼兒園家長工作技能語與藝術(shù)》第三章前2節(jié)的共讀，提升了項目組老師們與家長建立良好情感關(guān)系的能力，有藝術(shù)的與家長交流孩子發(fā)展信息的技巧，通過有效溝通有利于家園更好地了解孩子的成長需要，進而在教育上更好地形成合力，促進孩子身心健康發(fā)展。
