家訪作為家校結(jié)合的一種教育手段，搭建起家校直面交流的平臺，可以幫助教師深入了解學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活，有助于促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的平穩(wěn)銜接。

  “走進(jìn)千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈?！弊鳛榘嘀魅魏推渌握n老師要想全面了解學(xué)生中出現(xiàn)的問題，就必須走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，而“家訪”便是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的一座愛的橋梁！家訪，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛；讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視，這對學(xué)生是一種激勵，對家長是一種觸動。家訪，教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會。  

  學(xué)習(xí)情況多了解
  每組家訪隊伍中都配有各科老師，對學(xué)生的暑假作業(yè)進(jìn)行詢問講解，對作業(yè)完成情況好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對作業(yè)完成較差的同學(xué)，協(xié)助家長一起制定暑假學(xué)習(xí)計劃，幫助家長管理。

  假期表現(xiàn)勤關(guān)注

  家訪中，班主任與家長就學(xué)生的作息時間、玩游戲時間、做家務(wù)的情況進(jìn)行詳細(xì)溝通，參觀學(xué)生的房間，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠保持在校的良好習(xí)慣，能夠幫助家長做家務(wù)。對于一些習(xí)慣稍差的同學(xué)，班主任表示會多關(guān)注，隨時回訪，協(xié)助家長培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣。

  教育方法多溝通

  三年級的學(xué)生個性逐漸突出，學(xué)生之間的差異更加明顯，教師在與家長的交談中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生學(xué)生表現(xiàn)與假期表現(xiàn)出現(xiàn)反差，令家長困惑，教師根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)，分析反差現(xiàn)象的深層原因，分享其他家長較好的育兒經(jīng)驗與方法，幫助家長解決實際問題。
  通過家訪，不僅使教師了解學(xué)生的假期情況，更拉近了家庭與學(xué)校之間的距離。家訪過程中，學(xué)生的一聲聲問候，親手倒的一杯杯茶水，都讓所有的老師感動，家長的積極配合讓我們此次的家訪活動圓滿結(jié)束。