九（1）班  楊珺妍

  三年前，當(dāng)我第一次踏入華杰實驗學(xué)校時，對于初中生活，充滿了憧憬和希望。還記進(jìn)入初中后得那難忘的軍訓(xùn)，當(dāng)我們聽從教官的口令，激昂地喊著“一二三四”往前走時，對于我這個從小在部隊大院長大的孩子來說，聽著熟悉的口令，我知道，我不再是一個懵懂無知的少年，而是一個正值青春的少年了。

  初中的課程變得繁重了，記得剛進(jìn)校時，一時沒法很好的適應(yīng)，成績并不理想，這個時候，老師沒有放棄我，而是耐心的找我談心，詢問我學(xué)習(xí)上遇到的問題，并想辦法和我一起解決，慢慢的我適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，尤其進(jìn)入初二以后，班主任王老師給予了我很大的幫助，當(dāng)我取得進(jìn)步時，她會給我肯定和鼓勵，讓我慢慢的找到了自信，當(dāng)我學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒時，她會第一時間找我談心；當(dāng)我思想上偶爾有“開小差”的時候，她總是能及時發(fā)現(xiàn)，給予我正確的引導(dǎo)，讓我能“迷途知返”；在華杰各位老師的幫助下，我的成績也穩(wěn)步提升，由剛?cè)胄r的中等成績穩(wěn)步上升到班級優(yōu)秀。

  榜樣領(lǐng)航
  初三的生活緊張又忙碌，課堂上，我會緊緊的跟著老師的思路，在筆記本上飛快地記下老師的講解，每一塊零散時間，我伏在習(xí)題冊上，做著各種習(xí)題，一道一道，不急不躁，為中考做著準(zhǔn)備。勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力，對于學(xué)習(xí)，我們要有傾盡全力的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對待每一次考試，認(rèn)真改好每一道錯題，做好每一個細(xì)節(jié)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的好習(xí)慣。中考如期而至，最終我被錄取到自己心儀的學(xué)校：礦業(yè)大學(xué)實驗學(xué)校。在此，我想對亦師亦友的班主任王老師說，感謝您三年來的陪伴和鼓勵；感謝所有任課老師對我的諄諄教誨，感恩在我的成長路上有您們的陪伴和教育；感謝華杰試驗學(xué)校給我提供的優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境！

  九（1）班 于靖軒

  “荏苒歲月若水流，陌上花開舊事愁”，即將離開母校的日子無數(shù)件事索繞著我，有快樂，也有悲傷；有不舍，也有難忘。
  進(jìn)入初中是一個人生的飛躍，青春的大門被悄然打開。迎來了美好的三年。兒時所取得的各類比賽證書以及成績使我沉浸其中，直到進(jìn)入初中后……
  曾幾何時，我的七年級成績慘敗一向高傲的我，開始懷疑自己，壓抑到哭不出來，迷茫害怕不能坦率說出自己目標(biāo)，班主任開導(dǎo)我 ：“人生本就陰晴不定，若無目標(biāo)夢想，很容易被這漫天雨水打敗?！蹦赣H對我說：“路雖遠(yuǎn)，行則將至，事雖難，做則必成！”
  我掙扎著從沉淪中爬起，不再懼怕數(shù)學(xué)壓軸題 、英語繁雜詞匯……我明白不能輸也不能讓這人生虛度，必須奮起直追，每天做思維導(dǎo)圖認(rèn)真標(biāo)記知識點和重點，及時復(fù)習(xí)課后習(xí)題不懂就問、不斷的去努力。
  初三的月光閃閃，灑在了華杰的大樓上似披著一層銀衣，刷刷的筆聲混入其中，像是夢的風(fēng)帆，晚上間隙，向外望去，看到的是華杰校園里努力的背影。我在充滿月光的校園里奔跑著去尋找我心中的目標(biāo)，持之以恒、永不言棄。正如古時司馬光自言“用力多者收功遠(yuǎn)，乃終身不忘也”吾輩青年人正應(yīng)如此，勤能補拙，增強生命韌性，挖掘自身潛能，不問過去，不論將來，已焚膏繼晷，旰食宵衣之精神，問鼎三中！
  離開母校時，平日素來嚴(yán)厲的老師，眼睛里閃閃發(fā)光地望著我們，依依不舍….那一刻涌現(xiàn)出三年教學(xué)相長的日子令我無比的懷念，時光冉冉，不知不覺與母校和老師們再見了，淚沾衣襟，無比眷戀。
  面對的華杰的校門，我承諾我將承載著華杰志勤的學(xué)風(fēng)，邁向高中這一新的起點，堅信華杰和我的明天會更好！

  感謝為吾等拓路的母校，為我們織就夢想的風(fēng)帆，揚起未來的旗幟，我才能乘風(fēng)破浪，似鵬鳥一樣，扶搖直上九萬里。

  九（3）班  任怡卉

  我是九（3）班的學(xué)生。經(jīng)過三年初中生活的的歷練，我逐漸具備了向上的思維品格、較強的學(xué)習(xí)能力，完善的個性特點，樂于奉獻(xiàn)，真誠待人。
  七年級，當(dāng)我踏入新的校園，面對陌生的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)時，能夠積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式和同學(xué)們的相處方式。在這一年里，我努力適應(yīng)新的學(xué)科知識和學(xué)習(xí)方法，并取得了一定的成績。同時，我也積極參加學(xué)校的各項活動，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。

  八年級，我逐漸適應(yīng)了學(xué)習(xí)的節(jié)奏和壓力，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績，不斷追求進(jìn)步！積極參與班級活動，擔(dān)任了班級干部的角色，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)班級活動。在這個過程中，我學(xué)會了如何與同學(xué)們合作、溝通和解決問題，鍛煉了自己的管理能力。

  九年級，初中生涯最后一年。這一年，我對自己的目標(biāo)有了更清晰明確的規(guī)劃，堅持每天早讀自習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，并刻意培養(yǎng)自己的閱讀和寫作能力。同時，我也主動參加各類學(xué)科競賽和文化活動，不斷充實自己的知識儲備和綜合素質(zhì)。最終以698.5分的優(yōu)異成績考入了侯集高級中學(xué)。
  總的來說，初中三年的經(jīng)歷給予了我許多寶貴的收獲。學(xué)會了如何與大家相處和合作，培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊精神。懂得了堅持不懈和努力奮斗的重要性，學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)和困難。這些經(jīng)歷將成為我未來發(fā)展的基石，我會繼續(xù)努力，追求更高的目標(biāo)。

  九（3）班  李昊霖

  從七年級入學(xué)開始，我一直保持著比較踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽從老師的各項要求，也經(jīng)常參加班級的各項活動。有時會把自己在家做的題帶到學(xué)校去找老師們請教,成績也是一直能保持在班級中上游。
  到了八年級，我的學(xué)習(xí)成績更是又上了一個大臺階。地生中考那會，兩科老師精心整理出來了復(fù)習(xí)資料，我和我的幾個朋友一起反復(fù)背誦，給老師打卡背誦完就繼續(xù)往后背，最終也是在小中考時取得了可喜的成績，并且在期末考試后憑借優(yōu)異的成績獲得了志勤獎學(xué)金。

  但是到了九年級，也許是久久沉浸在成功的喜悅中，有些驕傲自滿，我的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課狀態(tài)，體育訓(xùn)練，包括平時的常規(guī)表現(xiàn)明顯不如先前，也很少再去找老師請教問題了，在一次次的退步之后，還是沒有進(jìn)行端正態(tài)度，后來老師們有時會找我談話，才開始漸漸有所改變，但是成績幾乎是沒有太大的進(jìn)步。

  風(fēng)采展示
  九年級下學(xué)期的時候，體育中考臨近，學(xué)校的幾個體育老師開始組織學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練，他也許是意識到了中考的重要性，訓(xùn)練態(tài)度一下子就認(rèn)真起來了，體育成績已經(jīng)達(dá)到了滿分，但是體育中考前半個月又得了甲流，高燒了好多天，最后回來時體能已大幅下降，跳繩甚至無法堅持著跳下來一分鐘，但體育老師不希望讓任何一個學(xué)生得不到滿分，于是就幫助我做康復(fù)訓(xùn)練，最后成功地取得了滿分。
  體考完之后就是英語口語聽力考試了，英語老師讓同學(xué)一遍又一遍地背誦口語冊子，由于我有著不錯的基礎(chǔ)，考了滿分。
  隨之而來的就是一模了。由于之前的松懈，一模成績只剛過600分。拿到成績的那一刻，是十分悔恨的，后來我又開始去辦公室請教問題了，甚至去的比先前更頻繁了，到了二模，進(jìn)步了40多分，在最后十幾天里，我常常和同學(xué)在學(xué)校里留到好晚，老師們就陪著我們一起留，時不時進(jìn)行答疑，我也就是在那幾天里學(xué)會了幾題對中考有著至關(guān)重要作用的壓軸題。三模時，我的成績已經(jīng)進(jìn)步到670多分了。盡管如此，我仍在繼續(xù)努力，功夫不負(fù)有心人，三年的積淀，兩個多月的拼搏，終于讓我在中考考場上得以綻放，以接近700分的成績考入了自己理想的高中！