成功立項(xiàng)徐州市第一批新教育實(shí)驗(yàn)行動項(xiàng)目，學(xué)?！凹诬病睍绫辉u為2022年云龍區(qū)“慧悅讀”優(yōu)秀讀書團(tuán)隊(duì)。書香校園建設(shè)為學(xué)校打下豐厚的精神底色，引領(lǐng)師生朝向一種幸福完整的教育生活。
每天清晨，師生們用朗誦詩歌開啟一天的學(xué)習(xí)，午讀的核心內(nèi)容則是閱讀屬于自己童年的書籍，以此讓學(xué)生在閱讀的世界里喚醒生命的美好和神奇。
學(xué)校倡導(dǎo)“導(dǎo)讀——推進(jìn)——延伸”三步曲模式，利用每周一節(jié)的閱讀課，開設(shè)好書推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課、讀寫指導(dǎo)課等多種課型，通過共讀討論、演講感悟、排演課本劇、延伸性寫作等方式，使整本書共讀課程適合兒童的心智成長和精神發(fā)育。
把兒歌、童謠、繪本、經(jīng)典、詩詞帶入兒童的生活，通過兒童擅長的繪畫語言和口頭語言的傾訴和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言能力和邏輯思維能力，讓兒童的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力得到自由發(fā)揮。低年級的“童畫古詩”“童畫中華傳統(tǒng)美德”；中年級的“小小講壇”“小能豆聲音膠囊”；高年級的“童畫名著”“課本劇”，課程因書而展開，也因書而精彩。
學(xué)校始終把教師的專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教師的發(fā)展，要站在大師的肩膀上前行——專業(yè)閱讀，要站在自己的肩膀上攀升——專業(yè)寫作，還要站在集體的肩膀上飛翔——專業(yè)發(fā)展共同體。
這種專業(yè)閱讀不再是走馬觀花的過程，而是相互切磋、共同磨刀的過程，隨之而來的是老師們對教育生活更多的思考、對教育實(shí)踐更多的探究。
學(xué)校開展了一系列的“親子共讀”“班級共讀”“家長領(lǐng)讀班”活動，每周固定時(shí)間利用釘釘直播、騰訊會議等網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行線上讀書分享，讓老師、家長和學(xué)生都卷入到共讀中來，通過共讀一本書，一起交流和討論，共寫心靈真誠的話語，共同編織閱讀分享的生活。
學(xué)校主張每一年級的讀寫方式，都要符合孩子各自不同的特點(diǎn)。以師生共讀共寫本為例：在低年級，倡導(dǎo)讀寫繪結(jié)合，用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相整合的辦法，讓低幼兒童的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力得到自由發(fā)揮；
在中年級，開始逐步從繪畫中淡出，加大文字閱讀，加大整本書的主題探討，并開始進(jìn)行歷史故事與人物傳記的閱讀；
在高年級，則主張以主題探討為主的共讀，加大自由閱讀的量，加入自然科學(xué)方面的閱讀，將閱讀與兒童文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合。
