九6班班主任孫偉風(fēng)

  走上三尺講臺(tái)，成為傳道授業(yè)解惑者，是我最初的夢(mèng)想。如今，夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，我更真切的感受到教師這兩個(gè)字肩負(fù)的重大責(zé)任。“作為一名青年教師，我該以怎樣的態(tài)度對(duì)待我的工作？”這是我時(shí)常追問(wèn)自己的一個(gè)問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)一行，干一行；干一行，愛(ài)一行”。既然選擇了教師這一職業(yè)，我想就應(yīng)該以最大的熱忱去對(duì)待這份工作，做一名教育的有心人。

  （一）當(dāng)科任老師，要有鉆研之心。

  記得剛開(kāi)始踏上講臺(tái)的時(shí)候，一頭霧水，每天都是硬著頭皮上。向前輩請(qǐng)教，一位老師告訴我：教書(shū)，沒(méi)什么別的訣竅，就是要多用心，多鉆研。自己多去想、多去問(wèn)、多去練，自然而然課就會(huì)上好了。實(shí)踐出真知，所以，平時(shí)我想到什么教學(xué)點(diǎn)子或在網(wǎng)絡(luò)上看到一些好的教學(xué)方法會(huì)及時(shí)記錄并根據(jù)情況實(shí)踐。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，重要的是避免孤立地學(xué)習(xí)。因此，在課堂過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況與教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)情境，做到語(yǔ)言知識(shí)與生活實(shí)際的結(jié)合，幫助學(xué)生在零散的知識(shí)之間建立聯(lián)，避免學(xué)生孤立學(xué)習(xí)英語(yǔ)，促使學(xué)習(xí)行為真正發(fā)生。經(jīng)過(guò)在實(shí)踐中應(yīng)用英語(yǔ)的教學(xué)方式，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性得到提高。

  每天積累一點(diǎn)點(diǎn)心得，每月積累一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己不再上課那么局促，開(kāi)始有些享受課堂。教學(xué)，教學(xué)，教然后知困。只有不斷探究，方能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，慢慢地便感受到教書(shū)也是一種樂(lè)趣。
  （二）做教育的有心人，要有責(zé)任之心。
  剛開(kāi)始工作時(shí)，常有親戚鄰居或朋友問(wèn)我：“你個(gè)子不高，脾氣又不大，能管住學(xué)生么？學(xué)生能怕你么？”其實(shí)，我想一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該要做到的是讓學(xué)生敬你，而非怕你。
  作為教師而言，教育就應(yīng)該用行動(dòng)影響行動(dòng)。要求學(xué)生做到的事情，我會(huì)要求自己做得更好。例如：平時(shí)要求學(xué)生7:00到校，我便會(huì)在7:00之前出現(xiàn)在教室。要求學(xué)生認(rèn)真早讀，我便會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾伪痴b。如果說(shuō)教師的人格是一種的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是教育的原動(dòng)力。
  作為班主任，我會(huì)用心和學(xué)生交流，關(guān)注成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。在十三四歲的年紀(jì)里，他們心思敏感，受著網(wǎng)絡(luò)世界的各種誘惑，學(xué)生的心理問(wèn)題需要老師和家長(zhǎng)的時(shí)刻關(guān)注。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班上學(xué)風(fēng)有所下降時(shí)，我便會(huì)精心準(zhǔn)備，開(kāi)展動(dòng)員會(huì)、個(gè)別學(xué)生談話(huà)、家長(zhǎng)談話(huà)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，給予學(xué)生心理指導(dǎo)。

  漸漸地，學(xué)生也會(huì)感受到你待他們的用心付出，自己便也會(huì)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待班級(jí)。慢慢發(fā)現(xiàn)，教師也可以是一種幸福的事業(yè)。

  （三）作為教師，要有終身學(xué)習(xí)之心。

  要想終身學(xué)習(xí)，我想一定離不開(kāi)閱讀?！督o教師的建議》我知道了因材施教的重要性；《教師的五重境界》讓我知道了不僅要教知識(shí)，更重要的是教方法；《準(zhǔn)備》讓我知道了要時(shí)刻做個(gè)有準(zhǔn)備的人；《致青年教師》我知道了教育是慢過(guò)程，要學(xué)會(huì)等待；《怎樣做學(xué)生才喜歡》我知道了要換位思考，設(shè)身處地的為學(xué)生著想；《做最好的老師》我知道了班級(jí)管理要做到人人有事做，事事有人做，更讓我加深了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。

  一分耕耘，一份收獲，在班級(jí)和學(xué)生的用心也獲得了回報(bào)。在本次中考中，我班也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，超過(guò)百分之六十的學(xué)生分?jǐn)?shù)超普高線(xiàn)，其中董安朗被徐州一中錄取，楊紫旭、武名洋、黃鶴銘考取徐州中學(xué)，申添暢、李金燦、費(fèi)友琦、李雪芹考取徐州高級(jí)中學(xué)，郝泳棋、王梓名考取徐州市第二中學(xué)，唐夢(mèng)晨考取徐州第五中學(xué)。
  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。作為青年教師，我深知自己存在很多的不足;業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，班級(jí)管理方式有待改進(jìn)。今后我會(huì)繼續(xù)努力前行，不斷提升自己。