榜上有名！

  徐州市徐莊實驗小學(xué)在推進“雙減”工作中，立足學(xué)校實際，打造“潤心”團隊、 研發(fā)“潤心”課程、構(gòu)建“潤心”環(huán)境，讓鄉(xiāng)村學(xué)生真切享受“雙減”實施下的童年美好時光。 

  一師愛為法，打造“潤心”團隊 

  學(xué)校采用“學(xué)科融合，互助互研”的方式，搭建“兒童敘事”教師培訓(xùn)框架，組建“專職+兼職”心育教師團隊?！半p減”實施以來，學(xué)校共編寫心育讀本 6 套，通過“潤心”課后服務(wù)的開展，讓特需學(xué)生享受同等的優(yōu)質(zhì)教育。 
  “雙制陪伴”送溫暖
  在課后服務(wù)第一時段，學(xué)校按照“學(xué)生成長導(dǎo)師制、伙伴制”的要求，對特需兒童實施“一對一”或“一對多”幫扶。目前，全校形成師生結(jié)對幫扶612對?；ブ锇橹鲃訁⑴c被幫扶學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心幫助，“雙減”政策實施兩年后，70.6%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得明顯進步。學(xué)校根據(jù)學(xué)生身邊的故事創(chuàng)編的校園心理情景劇《花瓣飄香》和《假如有你在》參加江蘇省校園心理劇比賽均獲特等獎。
  “一米陽光”顯大愛
  在課后服務(wù)第二時段，學(xué)校加強精準(zhǔn)幫扶，對特殊學(xué)生群體全力做到“三個優(yōu)先”，即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排，打通關(guān)愛學(xué)生的“最后一米線”。通過兩年持續(xù)努力，196名明顯存在行為障礙或情緒障礙的特需兒童在學(xué)習(xí)和交往方面得到明顯改善。受助學(xué)生及家長的滿意度均達到 100%，較“雙減”前提升 12%。 
  “一表五清”見真情
  在學(xué)生離校之后，學(xué)校以“向陽而生、健康成長”項目為引領(lǐng)，面向 396 名家庭貧困學(xué)生、132 名單親家庭兒童，持續(xù)開展“一表五清兩制”個性化關(guān)愛活動。2021 年以來，教師對特需兒童開展個別談話（輔導(dǎo)）4700 余人次、實地家訪 1100 余人次。截至目前，累計轉(zhuǎn)化有厭學(xué)情緒的兒童 36 人，轉(zhuǎn)化率 92.3%；資助貧困學(xué)生 494 人次，資助率 100%。

  二兒童立場，研發(fā)“潤心”課程

  “雙減”實施以來，學(xué)校以“兒童敘事：鄉(xiāng)村小學(xué)心理健康教育的創(chuàng)新實踐”為主線，開設(shè)“潤心”課程 27 門，涵蓋學(xué)生、教師和家長三個群體，其中留守兒童暖心課程，通過情感關(guān)懷、實踐體驗、角色互換等課程內(nèi)容，填補留守兒童的情感缺位。

  經(jīng)數(shù)據(jù)循證，96.5%的家長表示孩子在認知上有所提高；98%的孩子喜歡上學(xué)，在課堂上學(xué)習(xí)的專注力提升了 36.7%；95.2%的學(xué)生能熟練掌握朗誦、表演等舞臺表演技能；84.6%的學(xué)生能熟練掌握衍紙、游泳、花樣跳繩、扇畫制作等4門以上的特色技能；96.5%的留守兒童變得陽光自信、樂觀向上，較“雙減”前提升28.3%；家長對學(xué)校工作的支持和參與度達到 98.2%，較“雙減”前提升24%。 

  三協(xié)同推進，構(gòu)建“潤心”環(huán)境 

  學(xué)校在加強校內(nèi)環(huán)境建設(shè)的同時，充分發(fā)揮地處農(nóng)業(yè)聚集區(qū)的優(yōu)勢，與千菇園、正本農(nóng)場等涉農(nóng)企業(yè)簽訂共建協(xié)議，積極開辟學(xué)生心理健康教育實踐基地，構(gòu)建家校社多維互動的心育體系。

  調(diào)查結(jié)果顯示，“雙減”政策實施前，學(xué)生每年參與社會實踐8次左右；“雙減”實施以后，2022學(xué)年度和2023學(xué)年度學(xué)生參與集體社會實踐的次數(shù)分別為16次和 24次。98.5%的家長表示通過學(xué)校組織的社會實踐活動，親子互動更頻繁、更有質(zhì)量；98.2%的學(xué)生表示通過學(xué)校組織的社會實踐活動，開闊了眼界，提高了見識。